مركز الضبط وعلاقته بالتقرير الذاتي لدى الطلبة ذوي صعوبات التعلم

[د.فؤاد الجوالده]

 

مركز الضبط وعلاقته بالتقرير الذاتي لدى الطلبة ذوي صعوبات التعلم

إعداد الطالب

انس عيسى المشايخ

إشراف

الدكتور فؤاد عيد الجوالده

الملخص

هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على العلاقة بين مركز الضبط والتقرير الذاتي لدى الطلبة ذوي صعوبات التعلم. تكونت عينة الدراسة من (120) طالباً وطالبة من الصفوف السابع والثامن والتاسع الملتحقين بقسم الصعوبات أو برنامج التعليم المساند في مدارس مديريات التعليم الخاص في محافظة العاصمة، خلال الفصل الدراسي الثاني من العام الدراسي 2011\2012.
وتم بناء مقياسي التقرير الذاتي ومركز الضبط وهما من إعداد الباحث، كما تم التحقق من دلالات صدقهما وثباتهما، وللإجابة عن أسئلة الدراسة تم تحليل البيانات وإجراء المعالجات الاحصائية اللازمة.
وأشارت نتائج الدراسة إلى وجود:
- علاقة إرتباطية ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة )α =0.05)بين مركز الضبط والتقرير الذاتي لدى طلبة صعوبات التعلم.
- كما أشارت نتائج الدراسة إلى عدم اختلاف العلاقة بين مركز الضبط والتقرير الذاتي لدى طلبة صعوبات التعلم باختلاف متغيري الجنس والصف.
وفي ضوء نتائج الدراسة يوصي الباحث بإجراء المزيد من الدراسات لمهارات التقرير الذاتي لدى فئات التربية الخاصة الأخرى.