المؤتمر السنوى حول صعوبات التعلم والتدخل العلاجي - 11 - 12 مايو 2011 - دبي

[معلم متقاعد]

 

المؤتمر السنوى حول صعوبات التعلم والتدخل العلاجي

11 - 12 مايو 2011 بفندق فلورا جراند، دبي، دولة الإمارات العربية المتحدة

"Annual Conferenceon

Learning Difficulties andTherapeutic Intervention"

on 11-12 May 2011 at Flora Grant Ho-tel, Dubai, UAE

يسرنا في إشارة للاستشارات الاستمرار في تنظيم هذا النوع من الفعاليات أو المؤتمرات و الندوات الخاصة بمجال صعوبات التعلم التي يعترف الكثير من المختصين أنه من أصعب موضوعات التربية الخاصة ، كما يتفق أغلبيتهم كذلك أن " صعوبات التعلم " من العناصر الأساسية التي تؤثر سلبا على مسيرة التعليم والتعلم.

وقد حظي ميدان صعوبات التعلم كأحد ميادين التربية الخاصة باهتمام كبير من الباحثين , وأجريت العديد من الدراسات لفهم طبيعة وخصائص الأفراد الذين يعانون من صعوبات التعلم خاصة وأن أفراد هذه الفئة أناس طبيعيون من حيث القدرات العقلية ولا يعانون من إعاقات سمعية أو بصرية أو انفعالية ومع ذلك فإنهم يفشلون في التعامل مع المتطلبات المدرسية.
و تظهر صعوبات التعلم بشكل واضح في اكتساب واستخدام مهارات الاستماع أو الكلام أو القراءة أو الكتابة أو الحساب وتعتبر هذه الاضطرابات أساسية في الفرد وليست طارئة أو مؤقتة, كما يفترض أن تكون ناتجة عن خلل وظيفي في الجهاز العصبي المركزي. إن الأطفال من ذوي صعوبات التعلم لا يحصلون في مستوى أعمارهم أو قدراتهم لواحد أو أكثر من الموضوعات الدراسية بالإضافة إلى أن لديهم فرق كبير بين قدراتهم العقلية وتحصيلهم في واحد أو أكثر من مهارات التعبير الشفوي, الفهم , والاستماع, والكتابة والمهارات الأساسية في القراءة والحساب. وأنهم ليسوا مجموعة متجانسة ويحتاجون إلى خدمات التربية الخاصة

نرفق لكم هنا برنامج المؤتمر والمتحدثين فيه.

وللمزيد من المعلومات نرجو عدم التردد في زيارة موقعنا الإلكتروني www.isharaonline.com/ldc وكذلك بالإمكان الاتصال على الهاتف 2955581-009714 ورقم الفاكس : 2948486-009714.

وتفضلوا بقبول فائق احترامنا و تقديرنا متمنين دوما أن نوفق لخدمة أجيالنا الصاعدة

رسوم المشاركة ليومين 450 دولار أمريكي (1650 درهم إماراتي)

ملاحظة : تشمل الرسوم مواد الدراسة والمرطبات والغداء.

وسيحصل المشارك على شهادة المشاركة

اليوم الأول: الأربعاء الموافق 11 مايو 2011

صباحاً: التسجيل

9.15 صباحاً: الجلسة الافتتاحية

المحاضرة الأولى: 9.30 – 10.30

د. جاد البحيري

معايير تحديد صعوبات التعلم وأساسيات التشخيص
تناقش هذه المحاضرة المعايير الواجب توافرها لتشخيص صعوبات التعلم ولاسيما الخاصة بجوانب التشخيص والاختبارات المعيارية المقننة واختبارات القدرات العقلية العامة واختبارات العمليات المعرفية ذات الصلة وغيرها من المعايير الضرورية لتشخيص صعوبات التعلم.

10.30 إلى 10.45 صباحاً: استراحة

المحاضرة الثانية: 10.45 – 11:45

د. هدى شعبان

الذكاء الإنفعالي وصعوبات التعلم
أتاحت الدراسات المتعددة التي تناولت الدماغ العديد من الاكتشافات الهامة التي بإمكانها تفعيل عملية تعلم طلبة صعوبات التعلم. أكدت هذه الأبحاث على أن عملية التعلم تتأثر تأثراً كبيراً بالانفعالات التي ترافقها كونها تُساعد الطلاب على توجيه انتباههم إلى ما هو ضروري، وتَحثّهم على تذكر الخبرات المتعددة التي تُعرَضُ لهم، كما أنها تُثير دافعيتهم للعمل. سنتناول في هذه المحاضرة آخر المستجدات في حقل صعوبات التعلم وارتباطه بالذكاء الانفعالي وكيفية استخدام هذا الذكاء لتفعيل عملية التعلم.

المحاضرة الثالثة: 12.00-1.00

د. موفق المنابري

صعوبات تعلم الرياضيات
تهدف المحاضرة إلى توضيح مفهوم عسر الحساب (الدسكلكوليا) بوصفها إحدى صعوبات التعلم وإحدى الإعاقات التعلمية الهامة وأهمية التعرف على الدسكلكوليا وأنماطها وعرض مجموعة من الاستراتيجيات لمساعدة المدرس في تدريس المعسرين رياضياً.

الغداء 1:00- 2:00

ورشة عمل: 2.00: 3.15

د. موفق المنابري

الخطط العلاجية التربوية

تهدف ورشة العمل هذه إلى التعرف على الهدف من البرنامج التعليمي وتعريف التعليم الفردي وعناصره وتحديد عناصر الخطة التربوية الفردية وتحديد خطوات تكوين الخطة التربوية الفردية والتفريق بين كل من الهدف طويل المدى وقصير المدى التدريسي

اليوم الثاني: الخميس الموافق 12 مايو 2011

8.00 صباحاً: التسجيل

9.15 صباحاً: الجلسة الافتتاحية

المحاضرة الأولى: 9.30 – 10.30
د. موفق المنابري
أساسيات التشخيص التربوي لصعوبات التعلم

تهدف المحاضرة إلى التعرف على بعض المفاهيم المستخدمة في القياس والتقويم وتعريف الاختبارات المقننة والاختبارات غير المقننة والتعرف على الاختبارات التشخيصية وتعميم فكرة التشخيص التربوي وعرض بعض نماذج الاختبارات التشخيصية في اللغة العربية والرياضيات

10.30 إلى 10.45 صباحاً: استراحة

المحاضرة الثانية: 10:45 -11:45
د. جاد البحيري
زيادة الدافعية لطلاب صعوبات التعلم
تتناول هذه المحاضرة موضوعاً هاماً وهو الدافعية والتحفز وكيفية زيادتها للطلاب ذوي صعوبات التعلم الخاصة وهو الأمر الذي يحتاج إليه جميع المعلمين والتربوبين وتشمل هذه المحاضرة تعريف الدافعية والتحفز وكيفية فقدانهما والعوامل المؤدية لذلك وكيفية استعادتهما والعوامل التي تعمل على تشجيع الدافعية واستراتيجيات الصف الدراسي المؤدية إلى ذلك.

المحاضرة الثالثة: 12.00 – 1:00
د. هدى شعبان
تعزيز السلوك الإيجابي لذوي صعوبات التعلم
أهملت معظم المدارس المختصة في إطار توجهها لطلبة صعوبات التعلم هدفاً رئيساً وضعت التربية لأجله وهو تحقيق الكفاءة الكلية لهؤلاء الطلبة ونعني بالكفاءة الكلية: تحقيق توافقهم النفسي والانفعالي والاجتماعي ومن ثم الدراسي. فاختصرت الأهداف العلاجية في هدف واحد هو تحقيق التقدم الدراسي وتم إهمال الأبعاد الانفعالية والاجتماعية في عملية التعلم. النتيجة أننا حوصرنا من العديد من الطلاب "الصعبي المراس" الذين يعانون اضطرابات سلوكية تؤثر على نموهم النفسي وتقدمهم الدراسي وعلاقتهم مع أقرانهم ومدرسيهم وأولياء أمورهم. ستتناول هذه المحاضرة كيفية تعزيز السلوك الإيجابي لطلبة صعوبات التعلم من خلال العمل على تحقيق كفاءتهم الكلية: توافقهم الانفعالي والاجتماعي والدراسي

الغداء 1:00- 2:00

ورشة عمل: 2.00: 3.15

د. هدى شعبان

برامج تعديل السلوك لذوي صعوبات التعلم

يعاني العديد من طلبة صعوبات التعلم من مشاعر القلق والإحباط، إضافة إلى شعورهم بالدونية وعدم القدرة على السيطرة على الأوضاع من حولهم مما يخلق لديهم رغبة في التخلص من هذا الشعور تتمثل غالبا في: تحدّيهم للسلطة والتمرد عليها والثورة المستمرة على الأعراف والتقاليد المتمثلّة: بآبائهم ومدرّسيهم والقوانين المحيطة بهم. فهم لا يخافون هذه السلطة بل يسخرون منها ويحاولون تحدي من يمثِّلها... ومع تلاشي خوفهم منها يفقد العقاب فعاليته. ستتناول ورشة العمل هذه كيفية بناء برامج لتعديل سلوك الطلبة من ذوي صعوبات التعلم من خلال تعزيز سلوكياتهم الايجابية وتحفيز ذكائهم الانفعالي بما يمكنهم من السيطرة على انفعالاتهم، ضبط النفس والتحكم في سلوكياتهم النزوية، والتعامل مع الأوضاع المحبطة من حولهم بحكمة ومن دون تسرع

3:30- 3:45 بعد الظهر:

الختام والتوصيات

تكريم وتوزيع الشهادات