التأهيل اللغوي المبكر للأطفال ضعاف السمع في مرحلة ما قبل المدرسة لإلحاقهم بمدارس العاديين ( نظرة مستقبلية )

[عبقرينو]

 

التأهيل اللغوي المبكر للأطفال ضعاف السمع في مرحلة ما قبل المدرسة لإلحاقهم بمدارس العاديين ( نظرة مستقبلية )

إعداد أ / سعيد عبد الرحمن محمد

يهدف هذا البحث إلى تصميم برنامج مقترح للتأهيل اللغوي المبكر للأطفال ضعاف السمع في مرحلة ما قبل المدرسة من خلال التدريب السمعي والتدريب على النطق ، وذلك بالتركيز على جوانب القوى ( أي ما يملك الطفل ضعيف السمع من بقايا سمع وقدرات نطقية ) ،وبالتالي يمكن الطفل ضعيف السمع الالتحاق بمدارس العاديين ، ومسايرة أقرانه العاديين في الجوانب التعليمية والمواقف الحياتية المختلفة ، وزيادة تفاعله الاجتماعي والوصول به إلى العادية Normalization ، بدلاً من أن يصبح ضحية في مدارس الأمل للصم، ويتعلم بطريقة الإشارة مثل أقرانه الصم وبالتالي يفقد ما لديه من بقايا سمع ، لأن العضو الذي يهمل يضمر ، بينما العضو الذي يستعمل ينمو ويقوى .وهذا ما لفت نظر الباحث أثناء دراسته في مرحلة الماجستير التي كان منها جانباً كبيراً لتحسين اضطرابات النطق لدى الأطفال ضعاف السمع في مدارس الأمل للصم ، وبالتالي تنمية اللغة لدى ضعاف السمع في المراحل الأولي من حياتهم ، باستخدام برنامج تدريبي متكامل يكسبهم القدرة على الاندماج مع العاديين ، ويسهم بشكل فعال في تحسين تواصلهم اللفظي وتوافقهم النفسي والاجتماعي ، ويجعلهم أفراداً فعالين في المجتمع . ومما يزيد من أهمية الدراسة تناولها لفئة في غاية الأهمية وهم الأطفال ضعاف السمع ، الذين يفتقدون بسبب الإعاقة السمعية كثيراً من العلاقات الاجتماعية التي يكتسبها الأطفال العاديون من خلال تفاعلهم مع المجتمع الذي يعيشون فيه ويعتبر هذا البحث خطوة نحو دمج المعاقين سمعياً مع العاديين ، حيث تتيح جلسات البرنامج التدريبية لهم التفاعل والمشاركة فيما بينهم ومع العاديين من أجل إكسابهم بعض المهارات الشخصية والاجتماعية كما تساعد الدراسة على كسر حاجز العزلة النفسية من حولهم. ، بالإضافة إلى تنمية اللغة لديهم ، وبالتالي التواصل مع العاديين
كما تناقش الدراسة المحاور التالية:
* أهداف هذا البرنامج ،ومبرراته، وعناصره . * أولويات هذا البرنامج وأهميته.
* مفهوم ضعف السمع ، والخصائص النفسية لضعاف السمع ، وتأثير ضعف السمع على النمو اللغوي.
* مفهوم اللغة، ومظاهر اضطرابات اللغة ، ومداخل تنميتها.
* مفهوم التدخل المبكر ، وأهميته ، ومبرراته، والتدريب السمعي والتنمية اللغوية ، وبرنامج للتأهيل اللغوي .
وأخيراً، يقدم الباحث مجموعة من التوصيات التربوية لتفعيل تطبيق هذا البرنامج بشكل ينعكس بالإيجاب على العملية التعليمية لضعاف السمع في مدراس العاديين وبرامج الدمج.