فعالية برنامج قائم على الأنشطة الفنية باستخدام الحاسوب فى تنمية مهارات التعبير الانفعالي لدى الأطفال التوحديين

[عبد الفتاح مطر]

 

فعالية برنامج قائم على الأنشطة الفنية باستخدام الحاسوب فى تنمية مهارات التعبير الانفعالي لدى الأطفال التوحديين

إعداد

د . عبد الفتاح رجـب علي مطر

أستاذ مشارك(مساعد) الصحة النفسية والتربية الخاصة بجامعتي الأزهر والطائف

د . وائل حمدي عبد الله القاضي

أستاذ مساعد(مدرس) التصميم الزخرفي

بجامعتي عين شمس والطائف

2011م

البحث منشور في:

المؤتمر العلمي لقسم الصحة النفسية بكلية التربية بجامعة بنها 17-18 يوليو 2011م،ص ص579-631
الملخص:

هدفت الدراسة إلى التعرف على فعالية برنامج للأنشطة الفنية باستخدام الحاسوب فى تحسين مهارات التعبير الانفعالي لأربعة انفعالات أساسية هى:السرور، والحزن، والغضب،والخوف، وذلك لدى الأطفال التوحديين، وضمت عينة البحث (16) من التلاميذ التوحديين الذكور الملتحقين ببرنامج التوحد الملحق بمعهد التربية الفكرية بمكة المكرمة ،تراوحت أعمارهم بين( 11.2-16.4)عاماً ،بمتوسط قدره ( 14.42 ) ،وانحراف معياري قدره( 1.51) ،وتراوحت نسبة الذكاء لديهم بين ( 68-80)، بمتوسط قدره (74.37)،تم تقسيمهم إلى مجموعتين ،الأولى تجريبية وعددها (8) تلاميذ ،والثانية ضابطة وعددها(8) تلاميذ، واشتملت الأدوات على مقياس مهارات التعبير الانفعالي(يقدم من خلال الحاسوب)، وبرنامج الأنشطة الفنية باستخدام الحاسوب (35) جلسة وكلاهما من إعداد الباحثين، وأشارت نتائج الدراسة إلى وجود فروق دالة إحصائيا بين المجموعة الضابطة والمجموعة التجريبية فى القياس البعدى لمهارات التعبير الانفعالي(التعبير اللفظي للانفعال،التعبير غير اللفظي للانفعال،التعرف على الانفعال من تعبيرات الوجه، التعرف على الانفعال من الموقف ، التعرف على الانفعال من الصوت ) للانفعالات الأربعة وذلك لصالح المجموعة التجريبية ، وكذلك بين القياسين القبلي والبعدى للمجموعة التجريبية لصالح القياس البعدى ،إضافة إلى عدم وجود فروق بين القياسين البعدى والتتبعى للمجموعة التجريبية مما يدل على استمرارية أثر البرنامج في تحسين مهارات التعبير الانفعالي للانفعالات الأربعة
The effectiveness of the program of artistic activities using te computer in developing the skills of emotional expression for the children with autism

ABASTRACT:
This study aimed to identify the effectiveness of the program of artistic activities using the computer in improving the skills of emotional expression of four emotions essential are: happiness, sadness, anger and fear, for the children with autism, and included the sample (16) of students with autism males enrolled in classes autism at the Institute of Intellectual Education Makkah, ranging in age from (2.11 to 4.16) years, an average of (14.42), and a standard deviation of (1.51), ranging from IQ to have between (68-80), with an average of (74.37), and a standard deviation of (3.64),were divided into two groups, the first experimental (8) students, and the second control(8) students, included tools :emotional expression skills scale (presented by a computer) and the program of artistic activities using the computer (35)sessions, both prepared by two the researchers, the findings suggest that there are significant differences between the control group and experimental group in the pre test the skills of emotional expression (verbal expression of emotion, the expression of non-verbal of the emotion, recognize emotion from facial expressions, identify the emotion of the situation, identify the emotion of the sound) of the emotions of the four in favor of the experimental group, as well as between pre and post test experimental group for the post test, in addition to the absence of differences between the post and follow up test for the experimental group, indicating the continuity of the program's impact in improving the skills of emotional expression of the four emotions.

 

[السيد عسكر]

 

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة عبد الفتاح مطر

فعالية برنامج قائم على الأنشطة الفنية باستخدام الحاسوب فى تنمية مهارات التعبير الانفعالي لدى الأطفال التوحديين

إعداد

د . عبد الفتاح رجـب علي مطر



أستاذ مشارك(مساعد) الصحة النفسية والتربية الخاصة بجامعتي الأزهر والطائف

مشكووووووووووووووووووووووورا

د . وائل حمدي عبد الله القاضي



أستاذ مساعد(مدرس) التصميم الزخرفي



بجامعتي عين شمس والطائف

2011م

البحث منشور في:

المؤتمر العلمي لقسم الصحة النفسية بكلية التربية بجامعة بنها 17-18 يوليو 2011م،ص ص579-631
الملخص:

هدفت الدراسة إلى التعرف على فعالية برنامج للأنشطة الفنية باستخدام الحاسوب فى تحسين مهارات التعبير الانفعالي لأربعة انفعالات أساسية هى:السرور، والحزن، والغضب،والخوف، وذلك لدى الأطفال التوحديين، وضمت عينة البحث (16) من التلاميذ التوحديين الذكور الملتحقين ببرنامج التوحد الملحق بمعهد التربية الفكرية بمكة المكرمة ،تراوحت أعمارهم بين( 11.2-16.4)عاماً ،بمتوسط قدره ( 14.42 ) ،وانحراف معياري قدره( 1.51) ،وتراوحت نسبة الذكاء لديهم بين ( 68-80)، بمتوسط قدره (74.37)،تم تقسيمهم إلى مجموعتين ،الأولى تجريبية وعددها (8) تلاميذ ،والثانية ضابطة وعددها(8) تلاميذ، واشتملت الأدوات على مقياس مهارات التعبير الانفعالي(يقدم من خلال الحاسوب)، وبرنامج الأنشطة الفنية باستخدام الحاسوب (35) جلسة وكلاهما من إعداد الباحثين، وأشارت نتائج الدراسة إلى وجود فروق دالة إحصائيا بين المجموعة الضابطة والمجموعة التجريبية فى القياس البعدى لمهارات التعبير الانفعالي(التعبير اللفظي للانفعال،التعبير غير اللفظي للانفعال،التعرف على الانفعال من تعبيرات الوجه، التعرف على الانفعال من الموقف ، التعرف على الانفعال من الصوت ) للانفعالات الأربعة وذلك لصالح المجموعة التجريبية ، وكذلك بين القياسين القبلي والبعدى للمجموعة التجريبية لصالح القياس البعدى ،إضافة إلى عدم وجود فروق بين القياسين البعدى والتتبعى للمجموعة التجريبية مما يدل على استمرارية أثر البرنامج في تحسين مهارات التعبير الانفعالي للانفعالات الأربعة
The effectiveness of the program of artistic activities using te computer in developing the skills of emotional expression for the children with autism

ABASTRACT:
This study aimed to identify the effectiveness of the program of artistic activities using the computer in improving the skills of emotional expression of four emotions essential are: happiness, sadness, anger and fear, for the children with autism, and included the sample (16) of students with autism males enrolled in classes autism at the Institute of Intellectual Education Makkah, ranging in age from (2.11 to 4.16) years, an average of (14.42), and a standard deviation of (1.51), ranging from IQ to have between (68-80), with an average of (74.37), and a standard deviation of (3.64),were divided into two groups, the first experimental (8) students, and the second control(8) students, included tools :emotional expression skills scale (presented by a computer) and the program of artistic activities using the computer (35)sessions, both prepared by two the researchers, the findings suggest that there are significant differences between the control group and experimental group in the pre test the skills of emotional expression (verbal expression of emotion, the expression of non-verbal of the emotion, recognize emotion from facial expressions, identify the emotion of the situation, identify the emotion of the sound) of the emotions of the four in favor of the experimental group, as well as between pre and post test experimental group for the post test, in addition to the absence of differences between the post and follow up test for the experimental group, indicating the continuity of the program's impact in improving the skills of emotional expression of the four emotions.

مشكووووووووووووووووووووووووورا