#1  
قديم 10-22-2008, 02:12 PM
alward29 alward29 غير متواجد حالياً
عضو جديد
 
تاريخ التسجيل: Oct 2008
المشاركات: 1
افتراضي كيف اعلم بنت صماء الأيات الأولى من سورة الفاتحة ؟ ممكن المساعدة !!!!!!!!

 

السلام عليكم ورحمة الله وبركاتة
هذه اول مشاركة لي في هذا المنتدى وعندي بنت عندها إعاقة سمعية شديدة
وهي الآن تدرس بالمرحلة الأولي في معهد الأمل واريد منكم المساعدة ......
جاتني ورقة اليوم من معلمتها وتطلب مني أن احفظها الاية الاولى من سورة الفاتحة
مع العلم انها لاتجيد الكلام ولا تسمع.
فيكف اعلمها فأنا الآن في حيرة مني عارف كيف اعلمها .
ارجوا منكم المساعدة لإعطائي الطريقة الصحيحة لتعليمها .


آسف علي الإطالة

 

رد مع اقتباس
  #2  
قديم 10-26-2008, 08:05 PM
شموخ أم شموخ أم غير متواجد حالياً
عضو مشارك
 
تاريخ التسجيل: Oct 2008
المشاركات: 30
افتراضي

 

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

اولا الله يجزيك الخير ويعطيك الصبر

بعدين أختي الحبيبة لازم تكونين متواصلة مع المعلمة

أول بأول وتعلمين لغة الاشارة علشان تحفظها بنتك بالاشارة

ثم بالكتابة

ثقي بقدرات بنتك وانها تقدر تكون شي فريد من نوعه

تقبلي مروري

 

رد مع اقتباس
  #3  
قديم 10-29-2008, 05:07 PM
ريماس الجنان ريماس الجنان غير متواجد حالياً
عضو جديد
 
تاريخ التسجيل: Oct 2008
الدولة: الأندلس
المشاركات: 8
افتراضي

 

أسال لها الشفاء

أختي الغالية

أول ما يجب ان تتعلميه

هي لغة الأتصال بينك و بين ابنتكــ

و هي لغة الإشارة ولغة الشفاة

وهي افضل طريقة لتواصل..

اما عن كيفية تعليمها آيات من القرآن الكريم

فسيساعدكــ كثيرا ...

كتابة الآيات على سبورة

و شرح الآيات بلغة الإشارة

شرح يتناسب مع عمر الطفلة و قدرتها

بعد ذلك أستخدمي لغة الإشارة و الشفاة

في مساعدتها على حفظ الأيات

و بدئي بآية حتى تستوعبها

وتقلي إلى الأخرا و هكذا

اتمنى أفدتكــ

للعلم انا لم اصل إلى درجة التخصص

الكامل في هذا المجال

و تمنى من بقية الأعضاء و لعضوات

ان يفيدوكـ أكثر

 

__________________
رد مع اقتباس
  #4  
قديم 12-04-2008, 09:34 PM
اسماعيل ابراهيم اسماعيل ابراهيم غير متواجد حالياً
عضو جديد
 
تاريخ التسجيل: Nov 2008
المشاركات: 1
افتراضي

 

يمكن تعليم الطفل الأصم نطق بعض الأيات أنشاء الله ولكن يحتاج الي صبر و تدريب مستمر ولاكن يجب تعليمها نطق بعض الحروف اولا وذلك تنمية احساس الطفلة بالحرف وحركة الشفاة وهذه تدريبات على مخارج الحروف
من كتاب/ اخصائي النطق والتخاطب ومواجهة اضطرابات اللغة عند الاطفال /د. محمد علي كامل/مكتبة ابن سينا/ القاهرة – مصر/2003م
حرف (أ)
يتم تدريب التلميذ بالاستعانة بالمعين السمعي وامام المراه ليرى كيفية وضع اللسان ودرجة فتح الفم ويضع التلميذ يده اليسرى على حنجرة المعالج حتى يشعر باذبذبات الصادرة عند نطق صوتالحرف ويده اليمنى امام فمة ليشعر بخروج الهواء ثم يطلب من التلميذ نطق الصوت مع وضع يدة اليسرى على حنجرتة واليد الاخرى امام فمه

حرف (ب)
يتم تدريب التلميذ بالاستعانة بالمعين السمعي وامام المراه ليرى كيفية اطباق الشفتين ثم انفراجها عند نطق صوت الحرف ويضع التلميذ يدة امام فم المعالج وانفة ليشعر بانفجارية صوت الحرف عند انفراج الشفتين وليعرف ايضا ان الهواء اثناء اطباق الشفتين لايخرج من الانف بل يكون محبوسا

حرف (ت)
يتم تدريب التلميذ بالاستعانة بالمعين السمعي وامام المراه ليرى كيفيةوضع اللسان على الاسنان وان اللسان يتلامس مع اللثة العلوية في النقطة بين الاسنان العلوية مع وضع يد التلميذ امام فم المعالج ليشعر بانفجارية صوت الحرف

حرف (ث)
يتم تدريب التلميذ بالاستعانة بالمعين السمعي وامام المراه ليرى كيفية وضع اللسان بين الاسنان العلوية السفلية ثم يضع التلميذ يده امام فم المعالج ليشعر باحتكاكية واستمرارية صوت الحرف

حرف (ج)
يتم تدريب التلميذ بالاستعانة بالمعين السمعي وامام المراه ليرى كيفية اطباق الاسنان العلوية وكيفية امتداد الشفتين للخارج قليلا مع وضع التلميذ يده امام الفم ليشعر بكمية الهواء للخارخ ومخرجة وان الصوت لحتكاكي استمراري ووضع يد التلميذ الاخرى على الحنجرة للاحساس باهتزازات الاحبال الصوتية لينيز ان الصوت مجهور وليس مهموس

حرف (ح)
يتم تدريب التلميذ بالاستعانة بالمعين السمعي وامام المراه ليرى كيفية عدم اشتراك اللسان في نطق الحرف ويضع التلميذ اطراف الاصابع امام مدخل الفم ليشعر باتلهواء الساخن من الفم عند طق الصوت وكيفية استمرارية واحتكاكية الصوت مع وضع اليد الاخرى على الحنجرة ليميز عدم اهتزاز الاحبال الصوتية ويشعر بكيفية تحرج الحنجرة للاعلى اثناء نطق صوت الحرف

حرف (خ)
يتم تدريب التلميذ بالاستعانة بالمعين السمعي وامام المراه ليرى كيفية اهتزاز اللهاة من اخر الفم الى الداخل مع وضع يد التلميذ على جانبي اعلى الرقبة للاحساس باهتزازات اللهاة والتمييز بين اهتزازاتها واهتزازات الاحبال الصوتية واليد الاخرى امام الفم للاحساس باستمرارية واحتكاكية الصوت

حرف (د)
يتم تدريب التلميذ بالاستعانة بالمعين السمعي وامام المراه ليرى كيفية وضع اللسان على الاسنان السفلية ومكان تلامس طرف اللسان بين الباسنان واللثة العلوية مع وضع يد التلميذ امام الفم ليشعر بانفجارية الصوت واليد الاخرى على الحنجرة ليشعر باهتزازات الاحبال الصوتية اثناء نطق صوت الحرف

حرف (ذ)
يتم تدريب التلميذ بالاستعانة بالمعين السمعي وامام المراه ليرى كيفية وضع طرف اللسان بين الاسنان العلوية والسفلية مع وضع يد التلميذ امام الفم ليشعر باحتكاكية واستمرارية صوت الحرف ووضع اليد الاخرى على الحنجرة للاحساس باهتزازات الاحبال الصوتية ةليميز التلميذ ان الصوت مجهور وليس مهموسا

حرف (ر)
يتم تدريب التلميذ بالاستعانة بالمعين السمعي وامام المراه ليرى الحركة الترددية لطرف اللسان مع سقف الحلق خلف اللثة العليا وان يشعر التلميذ بخروج الهواء من الفم بوضع يده امام فم المعالج ثم امام فمة عند الصوت مع وضع اليد الاخرى على الحنجرة لبيان اهتزاز الاحبال الصوتية وليميز التلميذ ان صوت الحرف مجهور وليس مهموسا

(ز)
يتم تدريب التلميذ بالاستعانة بالمعين السمعي وامام المراه ليرى الاسنان الامامية منطبقة وخلفها اللسان وان يضع يده الاخرى على الحنجرة ليشعر بتردد الصوت عند نطق صوت الحرف واليد الاخرى امام الفم ليشعر باحتكاكية واستمرارية الصوت

(س)
يتم تدريب التلميذ بالاستعانة بالمعين السمعي وامام المراه ليرى اطباق الاسنان الامامية وكيف ان الشفتين مشدودتان مع وضع التلميذ امام الفم للشعور باحتكاكية واستمرارية الصوت

(ش)
يتم تدريب التلميذ بالاستعانة بالمعين السمعي وامام المراه ليرى كيفية ضم الشفتين وبروزهما وكيفية اطباق الاسنان الامامية ويتم التوضيح بان اللسان يرجع للخلف قليلا اثناء نطق الصوت وذلك مع وضع اليد امام الفم للشعور بالهواء الساخن خارجا من الفم مستمرا احتكاكيا ويشعهر التلميذ بالفرق بين صوت حرف (س) وصوت (ش) عن طريق التمييز بين كمية الهواء الخارجية

حرف (ص)
يتم تدريب التلميذ بالاستعانة بالمعين السمعي وامام المراه ليرى ان الشفتين في وضعهما الطبيعي مع فتحهما قليلا بدون شد ويرى ان الاسنلن الامامية العلوية متقاربة جدا ويتم الايضاح للتلميذ كيفية خفض وسط اللسان قليلا ويتم وضع يد التلميذ امام الفم ليشعر باحتكاكية الصوت واستمراريته

حرف (ض)
يتم تدريب التلميذ بالاستعانة بالمعين السمعي وامام المراه بان يرى تلامس اللسان مع نقطة التقاء الاسنان العلوية مع اللثة العلوية وان يضع التلميذ يده امام المعالج ليشعلر بانفجارية الصوت ثم يضع يده على الحنجرة ليشعر بتهتزاز الاحبال الصوتية عند نطق الصوت مع الايضاح للتلميذ بكيفية خفض الجزء الاوسط من اللسان قليلا

حرف (ط)
يتم تدريب التلميذ بالاستعانة بالمعين السمعي وامام المراه ليرى تلامس اللسان مع نقطة التقاء الاسنان العلوية مع اللثة العلوية وان يضع التلميذ يدة امام فم المعالج ليشعر بخروج الهواء من الفم انفجاريا عند نطق الصوت ويتم الايضاح للتلميذ عن كيفية انخفاض وسط اللسان قليلا حتى لا يختلط نطق صوت (ط) مع صوت (ت)

حرف (ظ)
يتم تدريب التلميذ بالاستعانة بالمعين السمعي وامام المراه بان يرى التلميذ طرف اللسان بين الاسنان وان يضع يده امام فم المعالج ليشعر بخروج الهواء احتكاكيا مستمرا من الفم ثم يضع يده على الحنجرة ليشعر باهتزازات الاحبال الصوتية عند نطق صوت الحرف مع شرح كيفية خقض اللسان وسط اللسان قليلا

حرف(ع)
يتم تدريب التلميذ بالاستعانة بالمعين السمعي وامام المراه مع وضع يده امام فم المعالج ليشعر بخروج هواء بسيط من الفم ثم يضع التلميذ يده على الحنجرة ليشعر باهتزازات الاحبال الصوتية عند نطق صوت الحرف

حرف (غ)
يتم تدريب التلميذ بالاستعانة بالمعين السمعي وامام المراه بان يضع التلميذ قليلا من الماء في فمه ويحتفظ به في اقصى الحنك ثم يحرك الماء الغرغرة فيصدر صوت الحرف ويضع يده على الحنجرة ليشعر باهتزازات الاحبال الصوتية عند نطق الصوت مع وضع اليد الاخرى امام الفم ليشعر التلميذ باحتكاكية الصوت واستمراريته

حرف (ف)
يتم تدريب التلميذ بالاستعانة بالمعين السمعي وامام المراه ليرى كيفية تلامس الشفة السفلية والاسنان العلويةمع وضع يد التلميذ امام الفم ليشعر بخروج الهواء احتكاكيا مستمرا

حرف(ق)
يتم تدريب التلميذ بالاستعانة بالمعين السمعي وامام المراه ليرى كيفية اشتراك اللهاه مع مؤخرة اللسان في نطق الصوت على ات يتم تثبيت مقدمة ووسط اللسان بخافض لسان وان يحرك اخر لسلنة الى الاعلى مع خروج هواء من الفم لينطق صوت الحرف مع وضع يد التلميذ امام الفم ليشعر بتنفجارية الصوت

حرف (ك )
يتم تدريب التلميذ بالاستعانة بالمعين السمعي وامام المراة مع تثبيت مقدمة اللسان بخافض لسان ثم يحرك التلميذ لسانة الى اعلى وان يضع يده امام فم المعالج ليشعر بخروج الهواء انفجاريا عند نطق الصوت

حرف (ل)
يتم تدريب التلميذ بالاستعانة بالمعين السمعي وامام المراه ليرى التقاء اللسان مع نقطة تقابل الاسنان واللثة العلوية مع وضع التلميذ يده امام الفم ليشعر بخروج الهواء من جانب الفم احتكاكيا مستمرا مع وضع يدة الاخرى على الحنجرة ليشعر باهتزازات الاحبال الصوتية

حرف (م)
يتم تدريب التلميذ بالاستعانة بالمعين السمعي وامام المراه ليرى كيفية اطباق الشفتين مع وضع يده امام الفم والانف ليشعر بان الهواء يخرج من الانف مع وضع اليد الاخرى على الحنجرة ليشعر باهتزازات الاحبال الصوتية

حرف (ن)
يتم تدريب التلميذ بالاستعانة بالمعين السمعي وامام المراه ليرى لسان المعالج ملامسا للثة العلوية ومنابت الاسنان العلوية ثم يضع يده امام انف المعالج ليشعر بخروج الهواء من الانف احتكاكيا مستمرا مع وضع اليد الاخرى على الحنجرة ليشعر باهتزازات الاحبال الصوتية عند نطق الصوت

حرف (هـ)
يتم تدريب التلميذ بالاستعانة بالمعين السمعي وامام المراه بان يقوم المعالج بوضع يد التلميذ امام فمه ليشعر بخروج الهواء الساخن مندفعا على يده مع وضع مراه صغيرة امام فم التلميذ ليرى البخار الناتج عن نطق صوت الحرف

حرف (و)
يتم تدريب التلميذ بالاستعانة بالمعين السمعي وامام المراه ليرى شفتي المعلج مضمومتين على شكل دائة وان يضع اصبعه في نفس الوقت امام فم المعالج ليشعر بخروج الهواء ثم يضع يده على الحنجرة ليشعر باهتزازات الاحبال الصوتية عند نطق الصوت

حرف (ي)
يتم تدريب التلميذ بالاستعانة بالمعين السمعي وامام المراه ليرى كيفية وضع طرف اللسان خلف الاسنان السفلية وكيفية رفع وسط اللسان لاعلى قليلا وليرى ليضا كيفية شد الشفتين على الجانبين مع وضع يد التلميذ امام الفم ليشعر بخروج الهواء مستمرا مع وضع اليد الاخرى على الحنجرة ليشعر باهتزازات الاحبال الصوتية



والله الموفق
اخصائي تخاطب

 

رد مع اقتباس
  #5  
قديم 12-08-2008, 11:06 PM
الصورة الرمزية hbh
hbh hbh غير متواجد حالياً
عضو مشارك
 
تاريخ التسجيل: Nov 2008
الدولة: ؟؟؟؟؟؟
المشاركات: 75
افتراضي

 

بارك الله فيك اخ اسماعيل على المشاركه المفيده, في كيفية تعليم الحروف للصم...
لك مني جزيل الشكر

 

__________________
من احب الله احب الحياة
رد مع اقتباس
  #6  
قديم 12-08-2008, 11:12 PM
dflp dflp غير متواجد حالياً
موقوف
 
تاريخ التسجيل: Aug 2008
المشاركات: 141
افتراضي جاتني ورقة اليوم من معلمتها وتطلب مني أن احفظها الاية الاولى من سورة الفاتحة

 

جاتني ورقة اليوم من معلمتها وتطلب مني أن احفظها الاية الاولى من سورة الفاتحة

ليش دخلك المعلمة شو بتساوي

بتحشي كوسا

ليش ما تتواصل معك وتتعاوني معها خطوة بخطوة

وهل ستتحولين الى اخصائية ونطق

ومع نهاية العام النجاز الكبير يكون للمرسة والمعلمة

صحيح كتير بتعبوا

عليك بها

 

رد مع اقتباس
  #7  
قديم 12-09-2008, 09:33 PM
الصورة الرمزية hbh
hbh hbh غير متواجد حالياً
عضو مشارك
 
تاريخ التسجيل: Nov 2008
الدولة: ؟؟؟؟؟؟
المشاركات: 75
افتراضي

 

بصراحه dlfp انا لا اوافقك الراي, فعلى الاهل ان يكون لهم جزء في تعليم ابناءهم, ليس ان المعلمه مو فاضيه انما اعتقد انها ارادت اشراك الاهل في العمليه التدريسيه, وفي النهاية الام لم تشتكي وفقط طلبت المساعده كيف؟...

 

__________________
من احب الله احب الحياة
رد مع اقتباس
  #8  
قديم 01-27-2009, 11:43 PM
الصورة الرمزية خالد الزهراني
خالد الزهراني خالد الزهراني غير متواجد حالياً
عضو جديد
 
تاريخ التسجيل: Jan 2009
الدولة: المملكة العربية السعودية
المشاركات: 1
افتراضي

 

بسم الله الرحمن الرحيم

في البداية اشكر الاخ السائل عن هذا الموضوع وهذا ان دل فإنما يدل على اهتمام ولي الامر وحرصه الشديد على مستوى ابنته دراسياً ..

اقول وبالله التوفيق في حال كانت ابنتك صماء فلابد ان تحفظها للآيات عن طريق ابجدية الاصابع الاشارية حرفاً حرفاً لكل آية قرآنية ..
ومن ثم تقوم بترجمة كل آية بالاشارة الوصفية المناسبة لكل آية .. وهذه الاستراتيجية في عملية التدريس بالنسبة للصم تسمى
( التعليم من الجزء الى الكل ) ..
المشكلة الاساس عند تعليم الصم تتمثل في عدم معرفة اولياء امورهم بلغة الاشارة والتى تمثل اللغة الام بالنسبة للأصم ولذلك لابد لكل ولي امر سواء الاب او الام من تعلم لغة الاشارة عن طريق معلم الصم داخل المدرسة او عن طريق الالتحاق بنادي الصم في حال وجود مثل هذا النادي في منطقتكم حيث يمثل دوراً مهماً في تعليم اولياء الامور لغة الاشارة وطرق التعامل مع الابناء الصم في المنزل من جميع النواحي ..

اتمنى لكل ولي امر التوفيق في سبيل تربية وتعليم ابنه التعليم الصحيح

 

__________________
الكتابة .. فن وذوق وإبداع وإبداء رأي ووجهة نظر ..
رد مع اقتباس
إضافة رد

أدوات الموضوع
طريقة عرض الموضوع

تعليمات المشاركة
لا تستطيع إضافة مواضيع جديدة
لا تستطيع الرد على المواضيع
لا تستطيع إرفاق ملفات
لا تستطيع تعديل مشاركاتك

BB code is متاحة
كود [IMG] متاحة
كود HTML معطلة

الانتقال السريع


 المكتبة العلمية | المنتدى | دليل المواقع المقالات | ندوات ومؤتمرات | المجلات | دليل الخدمات | الصلب المشقوق وعيوب العمود الفقري | التوحد وطيف التوحد  | متلازمة داون | العوق الفكري | الشلل الدماغي | الصرع والتشنج | السمع والتخاطب | الاستشارات | صحة الوليد | صحة الطفل | أمراض الأطفال | سلوكيات الطفل | مشاكل النوم | الـربـو | الحساسية | أمراض الدم | التدخل المبكر | الشفة الارنبية وشق الحنك | السكري لدى الأطفال | فرط الحركة وقلة النشاط | التبول الليلي اللاإرادي | صعوبات التعلم | العوق الحركي | العوق البصري | الدمج التربوي | المتلازمات | الإرشاد الأسري | امراض الروماتيزم | الصلب المشقوق | القدم السكرية



الساعة الآن 06:38 AM.