#1  
قديم 05-31-2009, 01:47 AM
محمد عنتر محمد عنتر غير متواجد حالياً
عضو جديد
 
تاريخ التسجيل: Mar 2009
المشاركات: 23
افتراضي كيف تستفيد من البرامج الكمبيوترية في تنفيذ بعض اهداف الخطة الفردية لطفل التوحد

 

بسم الله الرحمن الرحيم
الموضوع ببساطة عبارة عن كيفية استغلال واستخدام البرامج الكمبيوترية في تنفيذ بعض الاهداف التعليمية المتضمنة في الخطة الفردية لطفل ذوي الاحتياجات عامة وطفل التوحد خاصة .
اعمل اخصائي تربية خاصة احاول جاهدا ان استغل اي شيء او اي وسيلة تعليمية اثناء تنفيذ الهدف التعليمي في الجلسة التعليمية ومن ضمن هذة الوسائل واهمها هو الكمبيوتر , يعلم الجميع أن طفل التوحد يعاني من صعوبه في ترجمه الرسائل العصبية بين خلايا المخ ويذهب كثير من العلماء الى القول "اننا لا نتوقع ان الطفل التوحدي يفهم كلامنا واوامرنا بنسبة 100% فقد يتعرض كلامنا لترجمه غير صحيحة او قد تكون ترددات اصواتنا بالنسبة لبعض اطفال التوحد عالية جدا فلا يستطيع فهمها او لسبب او لاخر يحدث عدم فهم من الطفل لاوامرنا " واثناء تنفيذي لجلساتي اضع نصب عيني هذة الحقيقة ولذلك ايضا نجد كثير من المدارس العلمية والاتجاهات التربوية تستخدم وتبتكر انشطة ووسائل تعليمية تستند الى القدرة البصرية العالية في تدريب وتعليم طفل التوحد حيث ان هذة القناة من القنوات الحسية التى يجب التركيز عليها اثناء تدريب الطفل التوحدي .
فنجد طرق مثل طريقة البيكس اي التعلم من خلال الصور للتدريب على التفاعل الاجتماعي وطلب الاشياء ورعاية الذات وطريقة اخرى مثل جداول الانشطة للتدريب على الاستقلالية , هذة الطرق تستخدم الصور في ايصال امر او نشاط معين يطلب من الطفل تنفيذه , ومن هنا جائتني الفكرة وتسائلت لماذا لا استغل هذة الفكرة وادخل عليها نوع من المرونة او التغيير من خلال الكمبيوتر خاصة وانا الاحظ تعلق اغلب اطفال التوحد بالكمبيوتر والتلفزيون والفيديو ,
استخدمت برنامج مثل الفوتوشوب في تنفيذ بعض الاهداف التعليمية
عندي في الفصل طفل اسمه محمد لا يرغب ابدا في اللعب مع الاطفال وخصوصا على لعبة الارجوحة
قمت بالتقاط بعض الصور لاطفال ينتمون للمركز الذي اعمل به وهم يلعبون على الارجوحة وكنت اركز اثناء التقاط الصورة على الوجه
اخذت هذة الصور واجريت عليها بعض التغييرات فقمت بادخال صورة الطفل محمد في صورة الاطفال وهم يلعبون على الارجوحة وقمت بعد ذلك بعرض الصورة على الطفل مع الشرح المبسط بان محمد شاطر بيلعب مع زميله على الارجوحة طبعا في البداية لم اعرض صورة لمحمد وهو يركب اللعبة ولكن اول صورة كانت لمحمد وهو يمسك بايدي زملائه بجوار الارجوحة ثم بعد ذلك تطور الاداء الى ان ابدلت صورة لطفل يمسك بالارجوحة بصورة محمد وبالتدريج وبعد عدة مرات من عرض الصور على محمد استطاع محمد ان يشارك في اللعب مع زملائه ,
وللحديث بقية ان شاء الله عن كيفيه استخدام باقي البرامج في تنفيذ الانشطة والاهداف التعليمية لطفل ذوي الاحتياجات عامة وطفل التوحد خاصة والذي اعشق العمل معه حتى ان موضوع رسالة الماجستير الخاصة بي يدور حول هذة الاعاقة التى تستحق منا كل الاهتمام , اتمنى ان تعجبكم الفكرة وان نتواصل اذا ما رغبتم في مناقشه الموضوع ومعرفه المزيد . والسلام عليكم ورحمه الله وبركاته

 

رد مع اقتباس
 

أدوات الموضوع
طريقة عرض الموضوع

تعليمات المشاركة
لا تستطيع إضافة مواضيع جديدة
لا تستطيع الرد على المواضيع
لا تستطيع إرفاق ملفات
لا تستطيع تعديل مشاركاتك

BB code is متاحة
كود [IMG] متاحة
كود HTML معطلة

الانتقال السريع


 المكتبة العلمية | المنتدى | دليل المواقع المقالات | ندوات ومؤتمرات | المجلات | دليل الخدمات | الصلب المشقوق وعيوب العمود الفقري | التوحد وطيف التوحد  | متلازمة داون | العوق الفكري | الشلل الدماغي | الصرع والتشنج | السمع والتخاطب | الاستشارات | صحة الوليد | صحة الطفل | أمراض الأطفال | سلوكيات الطفل | مشاكل النوم | الـربـو | الحساسية | أمراض الدم | التدخل المبكر | الشفة الارنبية وشق الحنك | السكري لدى الأطفال | فرط الحركة وقلة النشاط | التبول الليلي اللاإرادي | صعوبات التعلم | العوق الحركي | العوق البصري | الدمج التربوي | المتلازمات | الإرشاد الأسري | امراض الروماتيزم | الصلب المشقوق | القدم السكرية



الساعة الآن 03:26 PM.