#1  
قديم 05-29-2008, 09:25 PM
الصورة الرمزية احمد بدر
احمد بدر احمد بدر غير متواجد حالياً
عضو مشارك
 
تاريخ التسجيل: May 2008
المشاركات: 33
افتراضي البورتفوليو هااااااااااااااااااااااااااااااااام جدااااااااااااااااااااااااااااااا

 

ما هو البورتفوليو؟

هو وعاء يحوى مختلف اشكال النواتج التى انجزها التلميذعبر فتره زمنيه طويله مما يلقى الضوء على مقدار ما حققه من نمو وتحسن خلالها كما يكشف عن جوانب القوه لديه و يبرز ما يستطيع عمله بالفعل بدلا من التاكيد على نواحى قصوره و ضعفه اضافه الى انه يساعد فى تقييم ادائه و منجزاته تبعا لمعدل نموه الشخصى و مستواه الفردى و ليس تبعا للمعايير الجمعيه و من زاويه اخرى فان مدخل البورتفوليو فى التقييم يؤكد على المظاهر و الجوانب الكيفيه اكثر من الجانب الكمى كما يؤكد الوظيفه التكامليه لعمليه التقييم مع كل من المنهج الدراسى و عمليه التدريس.

 

رد مع اقتباس
  #2  
قديم 05-29-2008, 09:27 PM
الصورة الرمزية احمد بدر
احمد بدر احمد بدر غير متواجد حالياً
عضو مشارك
 
تاريخ التسجيل: May 2008
المشاركات: 33
افتراضي

 

يسمى ايضا ملف اداء التلميذ

 

رد مع اقتباس
  #3  
قديم 05-29-2008, 09:30 PM
الصورة الرمزية احمد بدر
احمد بدر احمد بدر غير متواجد حالياً
عضو مشارك
 
تاريخ التسجيل: May 2008
المشاركات: 33
افتراضي

 

السؤال الان متى نطبق البورتفوليو فى جميع مدارس الوطن العربى؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟

هل هذا صعب؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟

 

رد مع اقتباس
  #4  
قديم 05-30-2008, 03:45 AM
الصورة الرمزية الصحفي الطائر
الصحفي الطائر الصحفي الطائر غير متواجد حالياً
عضو ذهبي
 
تاريخ التسجيل: Mar 2008
المشاركات: 3,060
افتراضي

 

هو التقويم الذي يقيس فعلا ما تعلمه التلميذ سواء كان ذلك في الهارات أو السلوك أو المعارف أو الانفعالات وووو
وقد اعتبرت حقائب التقويم ( البورتفوليو ) هى التقويم الأصيل
وهذا التقويم يعتمد على قياس كل نشاط يقوم به التلميذ وليس فقط من خلال الاختبارات
الاختبارات بأنواعها ليست مقياسا أساسيا في قياس مدى ما تعلمه واكتسبه التلميذ من خبرات جديده أو ما حدث من تغيير مرغوب فيه في سلوكه
من هنا كان من حق التلميذ أن يقوم بأي نشاط يقوم به داخل الفصل أو خارجه بما يتعلق بالموقف التعليمي والذي يطلبه منه المعلم
وحقيبة التقويم تشبه الحقيبة التعليمية
لكل تلميذ له ملفه الخاص به او حقيبته الخاصة به يحتفظ بها بكل ما يقوم به سواء اختبارات او رسومات او انشطة خاصة او لقاءات او تقارير او ابحاث وكذلك التقارير من المعلم او المدير سواء كانت تشجيعية أو انذارات
وفي فترة التقويم تكون هناك لجنة للتقويم كل بند له درجة معينه يتم الاتفاق عليها معا مع الطلاب
وبعدها يخرج كل تلميذ يتحدث عن حقيبته ويحاول أن يبرز ما فيها من مميزات حتى تنسيقها وترتيبها وتزيينها
وهنا تظهر الشخصية للتلميذ والاعتزار بنفسه وهكذا لا يمكن ظلم التلميذ ان كانت علاماته في الاختبارات متدنية لكنه قد قدم شيئا اخر

 

رد مع اقتباس
  #5  
قديم 05-30-2008, 09:26 PM
الصورة الرمزية احمد بدر
احمد بدر احمد بدر غير متواجد حالياً
عضو مشارك
 
تاريخ التسجيل: May 2008
المشاركات: 33
افتراضي

 

اشكرك على التعقيب و التوضيح

الاهتمام بعمليات التقييم هو الاساس فى النهوض بالمستوى

لذلك لابد من استخدام اكثر من اسلوب و ليس البورتفوليو فقط او

الحقيبه التعليميه فقط بل اكتر من وسيله تقييم للتاكد من موضوعيه التقييم

 

رد مع اقتباس
إضافة رد

أدوات الموضوع
طريقة عرض الموضوع

تعليمات المشاركة
لا تستطيع إضافة مواضيع جديدة
لا تستطيع الرد على المواضيع
لا تستطيع إرفاق ملفات
لا تستطيع تعديل مشاركاتك

BB code is متاحة
كود [IMG] متاحة
كود HTML معطلة

الانتقال السريع


 المكتبة العلمية | المنتدى | دليل المواقع المقالات | ندوات ومؤتمرات | المجلات | دليل الخدمات | الصلب المشقوق وعيوب العمود الفقري | التوحد وطيف التوحد  | متلازمة داون | العوق الفكري | الشلل الدماغي | الصرع والتشنج | السمع والتخاطب | الاستشارات | صحة الوليد | صحة الطفل | أمراض الأطفال | سلوكيات الطفل | مشاكل النوم | الـربـو | الحساسية | أمراض الدم | التدخل المبكر | الشفة الارنبية وشق الحنك | السكري لدى الأطفال | فرط الحركة وقلة النشاط | التبول الليلي اللاإرادي | صعوبات التعلم | العوق الحركي | العوق البصري | الدمج التربوي | المتلازمات | الإرشاد الأسري | امراض الروماتيزم | الصلب المشقوق | القدم السكرية



الساعة الآن 12:02 PM.