#1  
قديم 05-16-2013, 10:15 AM
الصورة الرمزية أم صالح
أم صالح أم صالح غير متواجد حالياً
عضو مميز
 
تاريخ التسجيل: Mar 2008
المشاركات: 158
افتراضي كيف تتعامل مع طفل يعاني من اضطراب فرط الحركة و نقص الانتباه ؟

 

كيف تتعامل مع طفل يعاني من اضطراب فرط الحركة و نقص الانتباه ؟

عمل المدرس شاق ومرهق ، ويزداد صعوبةعندما يواجه طفلاً يعاني من اضطراب فرط الحركة و نقص الانتباه و نحن نثق بمقدرتكعلى التعامل معه و لكن لجعل مهمتك أكثر سهولة من المهم أن نذكرك بمايأتي:

1-
تثقيفنفسك:
أ - ما هو اضطراب فرط الحركة و نقص الانتباه .
ب - ما هي طرقالعلاج وما هو المتوفر منها .
جـ - ما هو دورك في التشخيص والعلاج كمدرس / كمعلم .
اجعل مطالعاتك تشمل اضطرابات أخرى وصعوبات تعلم واتصل بأقرب مجموعة دعمأو مختصين لتبادل الخبرات .

2 -
التواصل و العلاقة الجيدة مع الأهل أوولي الأمر .
الإدارة الناجحة لهذا الاضطراب هي مهمة جماعية تتطلب فريق عملوتضامن الجهود. و نذكر بعض الأمثلة لما يمكن أن توفره هذه الجهود:
أ - التقارير الأسبوعية أو اليومية عن تصرفات الطالب ومستواه .
ب - مراقبةالساحة / الملعب للتأكد من أن الطفل لدية علاقات اجتماعية وصداقات في المدرسة .
ج - تنبيه ولي الأمر حالاً عند حدوث أوملاحظة أي تغير في المستوى أوالتصرف لدى الطفل .

3 -
تعلم واستخدام طرق لإدارة الفصل وأساليبالتوجيه :
-
تعلم مبادئ أساسية تساعدك في أسلوبك لتعديل سلوك الطالب فيالصف.
-
هناك بعض القوانين العامة التي يجب علينا اتباعها عند التعامل معالطالب في المدرسة أو خارجها نذكرك بها و هي:
أ -استمرارية النظام هومفتاح مساعدة الطفل :
لا يجيد هؤلاء الأطفال التعامل مع التغيرات وإن كانتإيجابية، ويحتاجون إلى نظام خارجي لإحساسهم بالتشتت و الفوضى.
ب -الأطفال لديهم نوعان من الوقت : الكثير أولا شيء .
عادة يكونون ضعفاء في تنظيموقتهم وتحتاج لمساعدتهم لتجزئة مهامهم وتدبير وقتهم .
ج-ضعهم في مقدمة الفصل :
لا تدعهم يجلسون في آخر الفصل أو بجانب نافذة بل الأقرب إلى السبورة أو مكانتواجد المعلم .
د -لا تجلس الطفل في مكان مشترك عندما يحتاج للتركيز .
هـ -استخدم الألوان والأشكال الهندسية لمساعدتهم على التنظيم . مثلاًوضع دائرة بلون معين على كل ما يخص مادة معينة .
و -حاول ملاحظة الفترةالزمنية التي يستطيع الطالب التركيز فيها واعمل على التنويع مثلاً إذا كان الطفليفقد قدرته على التركيز بعد 7 دقائق حاول ذكر أهم المعلومات خلال هذه الفترة ثم غيرالنشاط ،إذا كنت تتحدث إليهم فقط اجعلهم يكتبون شيئا ذا علاقة بفكرة محددة أو تلخيصأو اكتب على السبورة أو استخدم أداة توضيح للفترة التي تليها وهكذا .
ز -العديد من الأطفال يتعلمون Visual :
اطلب من الطالب تخيل مشهد معين وإعادته ( مثل فلم) بدلاً من حفظ كلمات مجردة فقط .
ك -لا تقلق إن كنت تشعر بالإحباط .. كذلك ولي الأمر .. وكذلك الطفل!! لا تأخذ تصرفاته بشكل شخصي أو موجهإليك.
ل -شجع الإبداع .

 

رد مع اقتباس
  #2  
قديم 06-23-2014, 12:20 PM
يسشيرش يسشيرش غير متواجد حالياً
عضو جديد
 
تاريخ التسجيل: Apr 2014
الدولة: Morroco
المشاركات: 23
افتراضي

 

مرررررررررررره روووعه
يعطيك العافية
و ننتظر جديدك

 

رد مع اقتباس
إضافة رد


تعليمات المشاركة
لا تستطيع إضافة مواضيع جديدة
لا تستطيع الرد على المواضيع
لا تستطيع إرفاق ملفات
لا تستطيع تعديل مشاركاتك

BB code is متاحة
كود [IMG] متاحة
كود HTML معطلة

الانتقال السريع


 المكتبة العلمية | المنتدى | دليل المواقع المقالات | ندوات ومؤتمرات | المجلات | دليل الخدمات | الصلب المشقوق وعيوب العمود الفقري | التوحد وطيف التوحد  | متلازمة داون | العوق الفكري | الشلل الدماغي | الصرع والتشنج | السمع والتخاطب | الاستشارات | صحة الوليد | صحة الطفل | أمراض الأطفال | سلوكيات الطفل | مشاكل النوم | الـربـو | الحساسية | أمراض الدم | التدخل المبكر | الشفة الارنبية وشق الحنك | السكري لدى الأطفال | فرط الحركة وقلة النشاط | التبول الليلي اللاإرادي | صعوبات التعلم | العوق الحركي | العوق البصري | الدمج التربوي | المتلازمات | الإرشاد الأسري | امراض الروماتيزم | الصلب المشقوق | القدم السكرية



الساعة الآن 12:30 PM.