أثر استخدام تقنيات الوسائط المتعددة في تعليم الأطفال ذوي الإعاقة العقلية البسيطة على تحسين النطق والكلام لديهم

[عبقرينو]

 

أثر استخدام تقنيات الوسائط المتعددة في تعليم الأطفال ذوي الإعاقة العقلية البسيطة على تحسين النطق والكلام لديهم.

اسم الطالبة: حصة بنت عبدالله بن عبدالكريم الدخيل.
التخصص: الوسائل وتكنولوجيا التعليم.
تاريخ المناقشة: 9/2/1421هـ الموافق 13/5/2000م.
اللجنة المناقشة:
- أ. د. الشاعر، عبدالرحمن بن إبراهيم مشرفاً ومقرراً.
- د. صالح بن مبارك الدباسي عضواً.
- د. بدر بن عبدالله الصالح عضواً.

هدف الدراسة: الكشف عن فاعلية استخدام تقنيات الوسائط المتعددة التفاعلية في تعليم المتخلفين عقلياً بدرجة بسيطة على تحسين مهارة النطق والكلام بمستوياتها الأربعة التقليد والمفاهيم الأولية وفهم الكلام والتعبير بالكلام.
عينة الدراسة: تألفت عينة الدراسة من 38 طالب وطالبة من طلاب وطالبات المرحلة التمهيدية لفئة التخلف العقلي البسيط بمعاهد التربية الفكرية الحكومية بالرياض، بمتوسط عمري 8 سنوات تقريباً، ومتوسط نسبة ذكاء 53.5 درجة ذكاء تقريباً.
نتائج الدراسة:
أن هناك فروقاً دالة بين متوسط الرتب لأفراد المجموعة التجريبية (29.00) ومتوسط الرتب لدى أفراد المجموعة الضابطة (10.00) عند المستوى الكلي للمهارة، كما أثبتت النتائج أن هناك فروق دالة إحصائياً في كل مستوى من مستويات مهارة النطق والكلام كالتقليد والمفاهيم الأولية وفهم الكلام والتعبير بالكلام.