فاعلية برنامج إرشادى فى خفض الضغوط النفسية لدى الأمهات وأثر ذلك على توافق أطفالهن ضعاف السمع

[عاشقة البدر]

 

خطوات الدراسة:
قام الباحث بالخطوات التالية:
1- اطلع الباحث على ملفات الأطفال الذكـور فى مدرسـة الأمل الابتدائية
للصم وضعاف السمع ببنها ، محافظة القليوبية فقام باختيار (55) طفل ممن تتوافر فيهم الشروط التالية:
- يتراوح أعمارهم ما بين (9-12) عاماً.
- يتراوح الفقد السمعى لدى الطفل ما بين (41-55) ديسيبل ، ويرتدون أداة معينة.
- أن يكون والدا الطفل على قيد الحياة دون وفاة احدهما أو سفره بالخارج ويعيشون معاً .
- أن يكون الطفل ضعيف السمع الوحيد فى الأسرة.
- أن يكون لديه أخوة عاديين فى الأسرة.
2- تطبيق قائمة تقدير التوافق للأطفال (إعداد: عبد الوهاب كامل) على هؤلاء الأطفال تطبيقاً فـردياً ، وذلك بمساعـدة مدرس الفصل ، وبعد تصحيح القائمة تبين أن (25) طفلاً حصلوا على درجات منخفضة فى التوافق.
3- قام الباحث من خلال مساعدة الأخصائى النفسى فى المدرسة بإرسال خطابات لأمهات الأطفال منخفضى التوافق وعددهن (25) أماً للحضور إلى المدرسة فحضرت (22) أماً وقد أبدين استعدادهن للمشاركة فتم تطبيق مقياس الضغوط النفسية (إعداد: عبد العزيز الشخص ، زيدان السرطاوى) عليهن، وبعد تصحيح المقياس تبين أن (19) أماً حصلن على درجات مرتفعة فى الضغوط النفسية.
4- قام الباحث باختيار (10) أمهات ممن حصلن على درجات مرتفعة فى الضغوط النفسية تتراوح أعمارهن ما بين (30-45) عاماً بمتوسط عمرى قدره (38.86) سنة، وحاصلات على مؤهلات دراسية تتراوح ما بين الابتدائية والثانوية أو الدبلوم الفنى ولديهن الرغبة فى المشاركة فى البرنامج الإرشادى ، وكذلك أطفالهن ضعاف السمع وعددهم (10) أطفال ممن حصلوا على درجات منخفضة فى التوافق.
5- تطبيق البرنامج الإرشادى على مجموعة الأمهات، وبعد الانتهاء من تطبيقه تم تطبيق مقياس الضغوط النفسية على الأمهات، وكذلك تم تطبيق قائمة تقدير التوافق على أطفالهن ضعاف السمع.
6- بعد مرور شهرين من تطبيق البرنامج الإرشادى (فترة المتابعة) ، قام الباحث بتطبيق مقياس الضغوط النفسية على مجموعة الأمهات ، وكذلك قائمة تقدير التوافق على أطفالهن ضعاف السمع.
7- قام الباحث باستخدام اختبار (ت) t test لاستخلاص النتائج ، ثم قام بتفسيرها.