أدوات الدراسة:
1- مقياس الضغوط النفسية**:
قام بإعداد هذا المقياس كل من عبد العزيز الشخص وزيدان السرطاوى عام (1998م). بهدف التعرف على مستوى الضغوط النفسية التى يتعرض لها آباء وأمهات الأطفال المتخلفين عقلياً ، والمعاقين سمعياً، وبصرياً ، و بدنياً.
صدق المقياس:
بالإضافة إلى ما قام به الباحثان من عرض للمقياس على عدد من المحكمين ، فقد اعتمدا فى حسابهما لصدق المقياس على الإجراءات التالية :
أ – الصدق العاملى:
أسفر عن تحديد سبعة عوامل تشبعت بها جميع الفقرات وهى: الأعراض النفسية والعضوية ، ومشاعر اليأس والإحباط ، والمشكلات المعرفية والنفسية للطفل ، والمشكلات الأسرية والاجتماعية، والقلق على مستقبل الطفل ، ومشكلات الأداء الاستقلالى للطفل ، وعدم القدرة على تحمل أعباء الطفل .
ب-الاتساق الداخلى:
حيث تم حساب معاملات ارتباط الفقرات بالأبعاد المنتمية إليها فتراوحت ما بين 0.29 -0.78 وهى معاملات ارتباط مرتفعة فى معظمها ودالة عند 0.01 . كما تم حساب معاملات ارتباط الأبعاد مع بعضها البعض فتراوحت ما بين 0.32 -0.72 وجميعها دالة عند 0.01، أما بالنسبة لمعاملات الارتباط بين درجات أولياء أمور الأطفال المعاقين على كل بعد من الأبعاد السبعة ودرجاتهم الكلية على المقياس فقد تراوحت ما بين 0.63 – 0.79 وهى معاملات ارتباط مرتفعة ودالة إحصائياً عند 0.01 وتدل على تمتع المقياس بالاتساق الخارجى والذى يعد بدوره مؤشراً دالاً على الصدق.
ثبات المقياس:
لقد تم تقدير ثبات المقياس باستخدام طريقة الفاكرونباخ، حيث بلغت 0.93 للدرجة الكلية ، فى حين تراوحت ما بين 0.64 – 0.91 لأبعاد المقياس السبعة.
تصحيح المقياس:
تم وضع مدرج الإجابة بطريقة ليكرت فى قياس الاتجاهات ليضم خمس درجات (لا يحدث مطلقاً : درجة واحدة ، يحدث نادراً : درجتان ، يحدث قليلاً : ثلاث درجات ، يحدث كثيراً : أربع درجات ، يحدث دائماً : خمس درجات ) وبذلك تتراوح الدرجة التى يمكن أن يحصل عليها المفحوص ما بين 80 ، 400.
ويشير ارتفاع الدرجات التى يحصل عليها ولى الأمر على أبعاد المقياس إلى تعرض الأسرة لضغوط نفسية حادة بسبب طفلها المعاق.
2- قائمة تقدير التوافق للأطفالالصم:
تم إعداد تلك القائمة من مقياس الرتب لسلوك الطفل "cbrs " تأليف راسل ن.كاسل وقد نشرته هيئة الخدمات النفسية الغربية W.p.s واستخدمه الباحث فى صورته العربية على عينة من الأطفال الصم عام 1985 بعد تعديل العبارات بحيث تصلح لتقدير سلوكهم.
وتعد تلك القائمة أداة موضوعية تعتمد بالدرجة الأولى على موضوعية الملاحظ ودرجة معرفته بالطفل وتلقى تدريباً قبل استخدامها ، وجدير بالذكر أن عملية تقدير سلوكيات الأطفال تتم بصورة فردية وهى لذلك تستغرق وقتاً قد يجعل الأخصائى يداوم ملاحظة الطفل أكثر من مرة فى مختلف المواقف .
ويقرر راسل ن . كاسل أن ذلك المقياس على درجة عالية من الصدق ، كما أنه يستطيع التمييز بين فئات الأطفال المعاقين انفعالياً.
وتتيح القائمة الحالية تقدير المعلومات الكمية والكيفية عن التوافق فى خمس مجالات سلوكية هى : التوافق الذاتى والمنزلى والاجتماعى والمدرسى والجسمى* .
حساب الدرجة:
ويتم حساب درجة التوافق الكلية للشخصية Pats من قيم الدرجات الموزونة لثلاث مجالات للتوافق هى : التوافق الذاتى والمنزلى والمدرسى وذلك بالطريقة الآتية:
درجة التوافق الكلية للشخصية = الدرجة الموزونة للتوافق الذاتى ×2 + الدرجة الموزونة للتوافق المنزلى × 2 + الدرجة الموزونة للتوافق المدرسى .وتلك المعادلة جاءت من قيم بيتا الموزونة من تحليل الانحراف المتعدد حيث كانت قيم المعاملات 2 ، 2 ، صفر ، 1 ، صفر بالنسبة للتوافق الذاتى والمنزلى والاجتماعى والمدرسى والجسمى على التوالى.
تقنين القائمة:
ونظراً إلى أن القائمة اسُتخدمت فى صورتها العربية على عينة من الأطفال الصم عام (1985م) ، فإن الباحث الحالى قام بإعادة تقنينها على عينة من الأطفال الصم وضعاف السمع.
ومن ثم قام الباحث بتطبيق القائمة - من خلال مدرس الفصل - فى مجالات ثلاثة للتوافق هى التوافق الذاتى والتوافق المنزلى والتوافق المدرسى ، وذلك على عينة قوامها (30) طفلاً من الصم وضعاف السمع (15 من الصم ، 15 من ضعاف السمع) بمدرسة الأمل الابتدائية للصم وضعاف السمع ببنها محافظة القليوبية ، ممن يتراوح أعمارهم ما بين (9-12) عاماً بمتوسط عمرى قدره (10.63) سنوات .
بعد ذلك قام الباحث بحساب صدق القائمة (التوافق الذاتى والمنزلى والمدرسى) وثباتها إحصائياً على النحو التالى:
صدق القائمة :
أ- الاتساق الداخلى:
حيث قام الباحث بحساب معاملات الارتباط بين مجالات التوافق الثلاثة، وكذلك معامل الارتباط بين كل مجال والدرجة الكلية ، والجدول التالى رقم (1) يوضح ذلك :
جدول رقم (1)
يوضح معاملات الارتباط بين مجالات
التوافق الثلاثة وبين كل مجال والدرجة الكلية
المجالات التوافق
الذاتى التوافق
المنزلى التوافق
المدرسى الدرجة الكلية
التوافق الذاتى -
التوافق المنزلى 0.67 -
التوافق المدرسى 0.71 0.72 -
الدرجة الكلية 0.96 0.82 0.81 -
ويتضح من الجدول السابق رقم (1) أن معاملات الارتباط بين مجالات التوافق الثلاثة وكذلك معاملات الارتباط بين المجالات الثلاثة والدرجة الكلية دالة عند مستوى (0.01) مما يؤكد صدق القائمة.
ب- صدق المقارنة الطرفية " الصدق التمييزى " :
قام الباحث بترتيب درجات عينة التقنين ترتيباً تنازلياً فى كل مجال من مجالات التوافق الثلاثة وكذلك الدرجة الكلية ، وتم تقسيم الدرجات إلى طرفين علوى وسفلى ، ثم بعد ذلك تم حساب المتوسط الحسابى والانحراف المعيارى للمستويين ثم حساب قيمة "ت" بين المستويين والجدول التالى رقم (2) يوضح ذلك :
جدول رقم (2)
يوضح صدق مجالات التوافق الثلاثة والدرجة الكلية
باستخدام المقارنة الطرفية
المجالات المؤشرات الإحصائية للمستوى الميدانى العلوى المؤشرات الإحصائية للمستوى الميدانى السفلى قيمة (ت) مستوى الدلالة
التوافق الذاتى ن = 8
م = 150.25
ع= 13.32
ع2= 177.42 ن = 8
م = 92
ع = 5
ع2 = 25 10.83 0.01
التوافق المنزلى ن= 8
م= 83.5
ع = 2.60
ع2 = 6.76 ن= 8
م = 61.25
ع = 5.09
ع2 = 25.91 10.30 0.01
التوافق المدرسى ن= 8
م = 38.375
ع = 1.41
ع2= 1.99 ن = 8
م = 27.25
ع = 1.56
ع2 = 2.43 14 0.01
الدرجة الكلية ن = 8
م= 267.5
ع = 14.41
ع2 = 207.65 ن = 8
م = 183
ع = 12.58
ع2 = 158.26 11.69 0.01
ويتضح من الجدول السابق رقم (2) أن مجالات التوافق الثلاثة بالقائمة والقائمة ككل بمجالاتها الثلاثة تتميز بالقدرة على التمييز بين المستويين القوى والضعيف مما يؤكد صدق القائمة .
ثبات القائمة:
- طريقة التجزئة النصفية:
قام الباحث بتجزئة كل مجال من مجالات التوافق الثلاثة والقائمة ككل بمجالاتها الثلاثة إلى جزئين متساويين بحيث يتكون الجزء الأول من الدرجات الفردية والجزء الثانى من الدرجات الزوجية وتم حساب معامل الارتباط بين الدرجات فى الجزءين ثم حساب معامل الثبات والجدول التالى رقم (3) يوضح ذلك:
جدول رقم (3)
يوضج معاملات الارتباط والثبات لمجالات التوافق الثلاثة
والقائمة ككل بطريقة التجزئة النصفية
المجالات معامل الارتباط بين الجزئين معامل الثبات مستوى
الدلالة
التوافق الذاتى 0.81 0.90 0.01
التوافق المنزلى 0.67 0.80 0.01
التوافق المدرسى 0.63 0.77 0.01
القائمة ككل 0.81 0.90 0.01
ويتضح من الجدول السابق رقم (3) أن جميع معاملات الارتباط دالة عند مستوى (0.01) مما يؤكد أن القائمة تتميز بدرجة عالية من الثبات.