من المكتبات - كتب متنوعة عن الاعاقة والتربية وعلم النفس

[عبقرينو]

 

طرق تدريس الطلبة المضطربين سلوكيا وانفعاليا
» القسم:التربية وعلم النفس / التربية الخاصة
» المؤلف:الاستاذ الدكتور بطرس حافظ بطرس
» السعر : 20.00$
» عدد الصفحات: 456
» سنة الطبع:2010

نبذة عن الكتاب:

يهدف هذا الكتاب إلى كيفية خفض حدة الاضطرابات السلوكية والانفعالية لدى هؤلاء الأطفال لتحسين سلوكهم التحصيلي، فجاء هذا الكتاب في عشرة فصول، يتناول الفصل الأول مدخل إلى الاضطرابات السلوكية والانفعالية حيث يوضح المقصود بها وخصائص المضطربين سلوكيا وانفعاليا والعوامل المسببة للاضطرابات السلوكية والانفعالية والاتجاهات الحديثة والمعاصرة في تفسير الاضطرابات السلوكية والانفعالية وأساليب تقييمها وتشخيصها ومواجهتها.

كما يتناول الفصل الثاني اضطرابات التعلم حيث يوضح المقصود بإعاقة التعلم ومشكلة اضطرابات التعلم عند الأطفال والشباب وتفسير اضطرابات التعلم وأنواع الإعاقات التعليمية وأسباب إعاقات التعلم وتشخيص الإعاقات التعليمية وأساليب مواجهتها، والتـأخر الدراسي.
كما يتناول الفصل الثالث البرامج التربوية والتعليمية للمضطربين سلوكيا وانفعاليا حيث يوضح الأهداف وطرق تدريس المضطربين سلوكيا وانفعاليا والتدريس الفردي والتدريس الجمعي والبرنامج التربوي الفردي والخطة التدريسية الفردية والتعليم التعاوني والتعلم التعاوني وأنماط التعلم والتعليم الفردي وتعليم المهارات الانفعالية والاجتماعية ثم العلاقة بين المعلم والمضطربين سلوكياً وانفعالياً.
كما يتناول الفصل الرابع إدارة السلوك العدواني لدى المضطربين سلوكيا وانفعاليا حيث يوضح المقصود بالسلوك العدواني والأسس النفسية له والاتجاهات النظرية لتفسير العدوان وخصائص السلوك العدواني وأسبابه وأشكاله والسلوك الفوضوي داخل الفصل الدراسي وأساليب مواجهته.
كما يتناول الفصل الخامس إدارة النشاط الزائد للمضطربين سلوكيا وانفعاليا حيث يوضح مفهوم النشاط الزائد وأعراضه وأسـبـابه وتقييمه وتشخيصه وأساليب مواجهته.
كما يتناول الفصل السادس إدارة الاضطراب الذاتوي لدى لمضطربين سلوكيا وانفعاليا حيث يوضح المقصود باضطراب الذاتوية وأشكاله وأسبابه وتشخيصه وأعراضه والمشكلات السلوكية للذاتويين أثناء مرحلة المراهقة ومبادئ تعديل سلوك الذاتويين وأساليب مواجهته وكيفية إعداد برامج ذوى الاضطراب الذاتوي وطرق تدريسهم وتعليمهم.
كما يتناول الفصل السابع إدارة القلق لدى المضطربين سلوكيا وانفعاليا حيث يوضح المقصود بالقلق والعوامل المسببة له وأعراضه كما تناول أسباب وأعراض وأساليب مواجهة كل من الرهاب (الخوف غير المبرر) والخوف الحاد (الذعر الوسواس القهري والضغط العصبي والقلق العام وأساليب مواجهة القلق وأثر القلق والخوف على الأطفال وكيفية التدريب على مقاومة القلق والتوتر أو" التدريب على التحصين ضد الضغوط.
كما يتناول الفصل الثامن إدارة الانسجاب الاجتماعي لدى المضطربين سلوكيا وانفعاليا حيث يوضح المقصود بالانسحاب الاجتماعي ومظاهره وأشكاله وأسبابه وتقييمه وتشخيصه وأساليب تعديله وأساليب مواجهته.
كما يتناول الفصل التاسع طرق تدريس المهارات للمضطربين سلوكيا وانفعاليا حيث يتناول المقصود بمفهوم المهارة وتنمية مهارات التفكير والمهارات التطورية الأساسية (المهارات الوظيفية الانفعالية) وتنمية كل من المهارات اللغوية والحركية والاجتماعية والأكاديمية وطرق المذاكـرة الصحيحة والتعلم النشط ثم تطبيقات على تنمية المهارات لدى الأطفال.
وأخيراً يتناول الفصل العاشر استثارة دافعية الطلبة المضطربين سلوكيا وانفعاليا حيث يتناول المقصود بمفهوم الدافعية والاتجاهات النظرية لتفسير الدافعية والعوامل المساهمة في دافعية الإنجاز والعلاقة بين الدافعية والحاجة ودور الأسرة والمعلم في استثارة دافعية التحصيل عند الطلبة ومشكلة انخفاض الدافعية للتعلم مع إيجاد حلول لهذه المشكلة ثم نماذج إبداعية في التعزيز وإثارة دافعية الطالب.

المنهاج المدرسي للاطفال ذوي الاحتياجات الخاصة

» القسم:التربية وعلم النفس / التربية الخاصة
» المؤلف:خير سليمان شواهين
» المؤلف:سحر محمد غريفات
» المؤلف:امل عبد شنبور
» السعر : 15.00$
» عدد الصفحات: 240
» سنة الطبع:2010

تعليم القراءة والكتابة والنطق لذوي الاحتياجات الخاصة
» القسم:التربية وعلم النفس / التربية الخاصة
» المؤلف:الاستاذة الدكتورة خولة احمد يحيى
» السعر : 10.00$
» عدد الصفحات: 174
» سنة الطبع:2007

نبذة عن الكتاب:

تناول الكتاب طرقا علمية ومدروسة في تعليم ذوي الحاجات الخاصة واكسابهم جانيا مهما في تعلم اللغة المقروءة والمكتوبة من خلال ربط الكلمة بالصورة الهدف من وراء ذلك استثارة اكثر من حاسة فالطفل يرى يسمع وينطق وبذلك تتكون لد الطفل القدرة التمييزية بين ما يسمعه ويراه وينظقه، ويستطع ان يتخلص من الصعوبات المتعلقة بالقراءة وهكذا تنمى لدية القدرة على تهجئة الحروف، وادراك التشابة والاختلاف بين الحروف والكلمات كما ينمى لدية التركيز وربط الكلمة بمفهومها .

انشطة للاطفال العاديين ولذوي الاحتياجات الخاصة في مرحلة ما قبل المدرسة

» القسم:التربية وعلم النفس / التربية الخاصة
» المؤلف:الاستاذة الدكتورة خولة احمد يحيى
» المؤلف:الدكتورة ماجدة السيد عبيد
» السعر : 15.00$
» عدد الصفحات: 320
» سنة الطبع:2007

نبذة عن الكتاب:

يتناول الكتاب ثمانية فصول : 1. اهداف تربي الطفل ومراحل النمو اللغوي . 2. المهارات الاكاديمية لمرحلة ما قبل المدرسة . 3. النمو الحركي . 4. الانشطة الحسية . 5. اللعب عند الاطفال . 6. الموسيقى والايقاع ( الاغاني والاناشيد ) . 7. التربية الفنية . 8. الوسائل التكنولوجية الحديثة .

 

[عبقرينو]

 

تدريس الاطفال ذوي صعوبات التعلم
» القسم:التربية وعلم النفس / التربية الخاصة
» المؤلف:الاستاذ الدكتور بطرس حافظ بطرس
» السعر : 20.00$
» عدد الصفحات: 528
» سنة الطبع:2009

نبذة عن الكتاب:
الباب الاول : صعوبات التعلم التعريف والتشخيص والعلاج وتضمن
الفصل الاول : الدراسة العلمية للمجتمع
الفصل الثاني : مشكلات ذوي صعوبات التعلم
الفصل الثالث : تشخيص وتاهيل صعوبات التعلم
الباب الثاني : العملية التعليمية للاطفال ذوي صعوبات التعلم وتضمن
الفصل الرابع : الكفايات الادائية لمعلمي الاطفال ذوي صعوبات التعلم
الفصل الخامس : مناهج وطرق تدريس صعوبات التعلم
الفصل السادس : الوسائل التعليمية لتدريس ذوي صعوبات التعلم
الفصل السابع : غرفة المصادر لذوي صعوبات التعلم

الباب الثالث : تدريس القراءة للاطفال ذوي صعوبات التعلم وتضمن
الفصل الثامن : النمو اللغوي للطفل واعداده للقراءة
الفصل التاسع : عسر القراءة الديسليكسيا
الفصل العاشر : برامج وطرق تعليم القراءة للاطفال ذوي صعوبات

الباب الرابع : تعليم الكتابة والتهجئة والتعبير الكتابي لذوي صعوبات وتضمن
الفصل الحادي عشر : تعليم الكتابة لذوي صعوبات التعلم
الفصل الثاني ع : تعليم التهجئة لذوي صعوبات التعلم
الفصل الثالث عشر : تعليم التعبير الكتابي لذوي صعوبات التعلم
الباب الخامس : تدريس الرياضيات للاطفال ذوي صعوبات التعلم وتضمن
الفصل الرابع عشر : تعليم الحساب لذوي صعوبات التعلم
الفصل الخامس عشر : تعليم الرياضيات لذوي صعوبات التعلم
الفصل السادس عشر : برامج تدريس المهارات الرياضية للاطفال ذوي صعوبات التعلم

تاهيل المعاقين

» القسم:التربية وعلم النفس / التربية الخاصة
» المؤلف:الدكتورة اسماء سراج الدين هلال
» السعر : 12.50$
» عدد الصفحات: 208
» سنة الطبع:2009

نبذة عن الكتاب:

تضمن الكتاب الفصول التالية :

الفصــل الأول: رعاية المعاقين
الفصل الثاني: اتجاهات حديثة في مجال رعاية المعاقين
الفصل الثالث: التأهيل
الفصل الرابع: التأهيل الطبي
الفصل الخامس: التأهيل النفسي
الفصل السادس: التأهيل الاجتماعي
الفصل السابع: التأهيل الأكاديمي (التربية الخاصة)
الفصل الثامن: التأهيل المهني
الفصــل التاسع: التأهيل المجتمعي المحلي
الفصــل العاشر: التشغيل المهني للمعاقين
الفصل الحادي عشر: قضايا وتوجهات حديثة في مجال تأهيل المعاقين

صعوبات التعلم

» القسم:التربية وعلم النفس / التربية الخاصة
» المؤلف:الاستاذ الدكتور سامي محمد ملحم
» السعر : 20.00$
» عدد الصفحات: 472
» سنة الطبع:2010

نبذة عن الكتاب:

تضمن الوحدة الأولى : مداخل نظرية التعلم وصعوباته حيث تضمنت التعريف بعملية التعلم ، التعريف بالطفل غير العادي ، الأسرة والطفل غير العادي ، نشأة وتطور مفهوم صعوبات التعلم ، كيفية دراسة صعوبات التعلم ، اساليب قياس صعوبات التعلم . الوحدة الثانية : المحددات البيولوجية المسؤولة عن صعوبات التعلم ،وتضمنت الاليات البيولوجية المسؤولة عن صعوبات التعلم ، الوراثة، النضج. الوحدة الثالثة : صعوبات التعلمالإنمائية ، وتضمنت الاعاقة العقلية ، والبصرية ، والسمعية ، الاعاقة الجسمية والصحية ، اضطرابات الكلام واللغة . الوحدة الرابعة : صعوبات التنظيم المعرفي فيالتعلم ، وتضمنت اضطرابات عمليات الانتباه ، اضطرابات عمليات الادارك الحسي ، اضطرابات عملية التفكير . اضطرابات عمليات الذاكرة ، النسيان . الوحدة الخامسة : صعوبات التعلم الأكاديمية ، وتضمنت الصعوبات الخاصة بالقراءة ، والخاصة بالكتابة ، صعوبات تعلم الرياضيات . الوحدة السادسة : صعوبات التعليم الاجتماعية والانفعالية ، وتضمنت التكيف ، الانفعال ، الاضطرابات الانفعالية . الوحدة السابعة : نحو عيادةتربوية لذوي صعوبات التعلم، وتضمنت التعريف بالعيادات التربوية، تطبيق العيادة التربوية.

صعوبات التعلم النظرية والممارسة

» القسم:التربية وعلم النفس / التربية الخاصة

» المؤلف:الدكتور اسامة البطاينة
» المؤلف:عبيد عبد الكريم
» عدد الصفحات: 302
» سنة الطبع:2009

نبذة عن الكتاب:

تناول الكتاب مفهوم صعوبات التعلم من منظور علم النفس العصبي ووظيفة الجهاز العصبي المركزي الفيزيولوجية منها والنفسية والتربوية. واهم خصائص التي تميز الاطفال ذوي صعوبات التعلم عن غيرها سواء في المجال المعرفي/ التفكير، او في المجال اللغوي او الاجتماعي او الحركي . كما تحدث عن اهم انواع صعوبات التعلم النمائية منها كالانتباه والذاكرة والادارك والتفكير واللغة والصعوبات الاكاديمية منها كالقراءة والكتابة والتهجئة والتعبير الكتابي والشفوي والرياضيات. ولم يقف الكتاب عند هذا الحد بل تحدث عن طرق الكشف عن هذه الصعوبات التعليمية عند الاطفال عبر المراحل المختلفة بدا بمرحلة ما قبل المدرسة مرورا بالمرحلة الابتدائية والاساسية العليا وانتهاءا بالمرحلة الثانوية وطرق تقييمها وتسخصيها.

 

[عبقرينو]

 

علم النفس التربوي وتطبيقاته في مجال التربية الخاصة

» القسم:التربية وعلم النفس / التربية الخاصة
» المؤلف:الدكتور تيسير مفلح كوافحة
» السعر : 12.50$
» عدد الصفحات: 270

» سنة الطبع:2007

» نبذة عن الكتاب:

يتكون الكتاب على ماهية علم النفس واهداف علم النفس التربوي ومراحل تطور التربية الخاصة. وكذلك تحدث الكتاب عن التعلم ومعايير التعليم الفعال ومبادئ التربية الخاصة والعوامل المصاحبة لعملية التعليم، والانتباه والادراك والتذكير والنسيان، وانتقال اثر التدريب. ويتناول ايضا الاستعداد والدافعية ونظريات التعليم السلوكية والمعرفية والتعليم المبرمج واخيرا تناول الاهداف السلوكية والذكاء.

البرامج التربوية للافراد ذوي الحاجات الخاصة

» القسم:التربية وعلم النفس / التربية الخاصة
» المؤلف:الاستاذة الدكتورة خولة احمد يحيى
» السعر : 20.00$
» عدد الصفحات: 456
» سنة الطبع:2006

» نبذة عن الكتاب:

تضمن الكتاب مقدمة حول مبادئ التربية الخاصة وبرامج الاعاقة العقلية. وقد تناول برامج الاعاقة السمعية وبرامج الاعاقة البصرية وبرامج صعوبات التعلم والتميز/ الموهبة . وبرامج التدخل المبكر وتدريب واعداد المعلمين واخيرا تناول واقع التربية الخاصة في الاردن.

القياس والتقييم واساليب القياس والتشخيص في التربية الخاصة

» القسم:التربية وعلم النفس / التربية الخاصة
» المؤلف:الدكتور تيسير مفلح الكوافحة
» السعر : 10.00$
» عدد الصفحات: 212
» سنة الطبع:2005

» نبذة عن الكتاب:

يحتوي الكتاب عل الفصول التالية ، الفصل الاول : القياس والتقييم . الفصل الثاني : التقويم التربوي . الفصل الثالث : الاختبارات . الفصل الرابع : صدق الاختبارات التحصيلية . الفصل الخامس : الاهداف السلوكية . الفصل السادس : اسس القياس والتقييم . الفصل السابع : قياس وتشخيص غير العاديين . الفصل الثامن : قياس وتشخيص الاعاقة البصرية . الفصل التاسع : قياس وتشخيص الاضطرابات الانفعالية . الفصل العاشر : اساليب قياس وتشخيص صعوبات التعلم

الاعاقة السمعية

» القسم:التربية وعلم النفس / التربية الخاصة

» المؤلف:الدكتور عصام نمر يوسف
» السعر : 10.00$
» عدد الصفحات: 224
» سنة الطبع:2007

» نبذة عن الكتاب:

تضمن الفصل الاول الجانب التشريحي والنفسي . الفصل الثاني الجانب الاكاديمي للاعاقة السمعية . الفصل الثالث اضطرابات التواصل . الفصل الرابع الخدمات الاستشارية للمعوقين سمعيا .

الاعاقة البصرية

» القسم:التربية وعلم النفس / التربية الخاصة
» المؤلف:الدكتور ابراهيم عبدالله الزريقات
» السعر : 17.50$
» عدد الصفحات: 384
» سنة الطبع:2006

» نبذة عن الكتاب:

تناول الفصل الاول المفاهيم والمبادئ الاساسية المرتبطة بالاعاقة البصرية ودور معلم الطلبة المعاقين بصريا في التعليم، وناقش الفصل الثاني الاعاقة البصرية وتاثيراتها النمائية على المجالات الاجتماعية والانفعالية والمعرفية والتاوصل والمساعدة الذاتية. ويعرض الفصل الثالث الاسس البيولوجية للجهاز البصري . وتناول الفصل الرابع تعريف وتصنيف الاعاقات البصرية واشكالها . وناقش الفصل الخامس الاساليب المستخدمة في تقييم وتشخيص الاعاقات البصرية لدى الاطفال والكبار وتفسير نتائج التشخيص تربويا. وعرض الفصل السادس التدخل المبكر واشكاله المختلفة وعملية التربية الخاصة مع المعاقين بصريا. ويشرح الفصل السابع الية تدريب الحواس الخمس واثرها في تنفيذ الانشطة الحياتية اليومية للمعاقين بصريا. ثامنا يوضح الاسس التي تستند اليها مهارات التعرف والتنقل والاستراتيجيات المستخدمة في التعرف والتنقل. تاسعا يوضح تطور مهارات القراءة والكتابة والبدائل المتاحة للطلبة المعاقين بصريا في تعلم هذه المهارات. عاشرا تناول الحاجات الارشادية لكل من اسر الاطفال المعاقين بصريا واخوانهم المبصرين والاساليب التعامل مع هذه الحاجات الارشادية. الحادي عشر ناقش الحاجات الارشادية للاطفال المعاقين بصريا. ثاني عشر يعرض الية تعليم الطلبة المعاقين بصريا في المدارس الابتدائية والثانوية وتعليم التربية الرياضية المعدلة وكما يقدم ارشادات لتعديل البيئة التعليمية للمعاقين بصريا. ثالث عشر يوضح عملية التاهيل المهني والعيش المستقل والتخطيط الانتقالي والاعتبارات الخاصة بها للمعاقين بصريا.

 

[عبقرينو]

 

مقدمة في الإعاقات الجسمية والصحية
تأليف: جمال الخطيب
تاريخ النشر: 01/12/2006
الناشر: دار الشروق للنشر والتوزيع

الإعاقات الجسمية والصحية أنواع شتى ومستويات متباينة من الضعف أو العجز البدني. ونادراً ما تقتصر تأثيرات هذه الإعاقات على الجوانب الجسمية، فمظاهر النمو مترابطة ومتداخلة. ولذلك فالخدمات التي ينبغي تقديمها للأفراد الذين يعانون من إعاقات جسمية وصحية يجب أن تكون متكاملة العناصر وتشمل الخدمات الصحية والتربوية والنفسية والاجتماعية.
إن حاجة أولياء أمور الأفراد ذوي الإعاقات الجسمية والصحية والقائمين على تربيتهم وتأهيلهم إلى مراجع علمية في هذا الموضوع لهي حاجة كبيرة وواضحة. فالمكتبة العربية مازالت تفتقر إلى الكتب والدراسات ذات العلاقة بهذا الموضوع الهام. وبماء على ذلك، فقد حرصت على تأليف هذا الكتاب والذي حاولت فيه تقديم المعلومات الطبية والتربوية والنفسية والاجتماعية حول الإعاقات الجسمية والصحية.
والكتاب يتألف من تسعة فصول تغطي التعريفات والمفاهيم والمصطلحات الأساسية والأسباب وطرق الوقاية، وأنواع الاضطرابات العصبية والعضلية والعظمية،والأمراض المزمنة، واستراتيجيات الكشف والتدخل المبكر، والتقييم والبرمجة التربوية، والاعتبارات الخاصة بتنظيم البيئة التعليمية وتعديل الوسائل التعليمية والأبعاد السيكولوجية والأسرية. نرجو أن يكون هذا الكتاب دليلاً مفيداً ونافعاً للقائمين على تأهيل الأشخاص ذوي الإعاقات الجسمية والصحية في وطننا العربي.

الاضطرابات الانفعالية والسلوكية لدى الأطفال
تأليف: عماد عبد الرحيم الزغول
تاريخ النشر: 04/01/2007

الناشر: دار الشروق للنشر والتوزيع

يقع هذا الكتاب في ثمان فصول على النحو التالي: الفصل الأول: ويتعرض إلى مفهوم الاضطرابات الانفعالية والسلوكية وتصنيفاتها المختلفة الطبية والتربوية وتصنيف جمعية علم النفس الأمريكية بالإضافة إلى تناول أسبابها وخصائصها المميزة. الفصل الثاني: ويتعرض إلى أساليب الكشف عن الاضطرابات الانفعالية والسلوكية وكيفية تشخيصها وتقويمها متناولاً أدوات مختلفة مثل دراسة الحالة والتقديرات والملاحظة والمقابلة والمقاييس والاختبارات بالإضافة إلى وسائل التشخيص والتقييم التربوي.
الفصل الثالث: ويتعرض إلى أبرز الاتجاهات النظرية التي تناولت الاضطرابات الانفعالية والسلوكية والنظرية البيئية والنظرية البيوفسيولوجية.
الفصل الرابع: ويتعرض إلى أنواع البرامج الإرشادية والعلاجية المستخدمة مع الأطفال المضطربين انفعالياً وسلوكياً ولا سيما تلك التي تستند إلى إجراءات نظرية التحليل النفسي والنظريات السلوكية والتدخل البيئي والتدخل البيوفسيولوجي.
الفصل الخامس: ويتعرض إلى أنواع الخدمات المستخدمة مع الأطفال المضطربين انفعالياً وسلوكياً وتشمل الخدمات الاجتماعية والتربوية والنفسية والطبية. الفصل السادس: ويتعرض إلى بعض أشكال الاضطرابات الانفعالية والسلوكية لدى الأطفال من حيث أسبابها وأعراضها وطرق علاجها وإرشادها، وتشمل اضطرابات مثل الحركة الزائدة وتشتت الانتباه والتبول اللاإرادي والتوحد واضطرابات النطق والكلام.
الفصل السابع: ويتعرض إلى أشكال أخرى من الاضطرابات الانفعالية والسلوكية لدى الأطفال مثل الخجل والاعتمادية الزائدة... كما يتعرض إلى أسباب هذه الاضطرابات وأعراضها وطرق علاجها. الفصل الثامن: ويتعرض إلى بعض الاضطربات الانفعالية والسلوكية الأخرى لدى الأطفال، وتشمل قضم الأظافر ومص الإصبع والفوضوية وعدم الترتيب والهروب من المدرسة والكذب والتمرد والعصيان وأحلام اليقظة.

يشكل محتوى هذا الكتاب مادة علمية يمكن لجميع الأطراف ذات العلاقة بالطفل الاستفادة منها في التعرف على الاضطرابات التي يعاني منها الأطفال من حيث أسبابها وأعراضها وكيفية علاجها بحيث يمكن للمتخصصين النفسيين والمرشدين وأخصائي التربية الخاصة والمعلمون والعاملين في الخدمة الاجتماعية والآباء والأمهات الاستفادة منها في تربية الأطفال ومساعدتهم على التكيف السليم ومساعدتهم على التعلم والنمو والتطور.

هم أحق بالرعاية (الطفل المعاق)

تأليف: ريان سليم بدير، عمار سالم الخزرجي
تاريخ النشر: 01/02/2007
الناشر: دار الهادي للطباعة والنشر والتوزيع

السلسلة:موسوعة سيكولوجيا الطفل

تعتبر الإعاقة ظاهرة طبيعية شهدتها المجتمعات على مر العصور. والإعاقة من الأمورالتي تصيب الأطفال في أعمال مبكرة نتيجة لعديد من العوامل التي قد يكون بعضهاوراثياً والبعض الآخر بيئياً

 

[عبقرينو]

 

الأطفال ذوو الإعاقات البصرية المنهج والطريقة

تاريخ النشر: 01/01/2006
ترجمة، تحقيق: عواطف إبراهيم محم
الناشر: دار الفكر العربي

هذا الكتاب وضع للمدرسين والآباء وكل من يعمل بشكل مباشر مع الأطفال المعوقين بصريا فى مرحلة ما قبل المدرسة كما يقدم أفكارا جديدة لمساعدة هؤلاء الطفال ليتعلموا ويثقوا بأنفسهم ويعتبر هذا الكتاب واحدا من سلسلة كتب للهيدستارت والرعاية النهارية ، ودور الحضارنة وهيئة التدريس الخاصة بها ويتصمن الكتاب الخطوط العريضة المرشدة الموجهة للعمل مع أطفال الروضة المعوقين بصريا مما يفيد كلا من المدرسين والآباء الذين يتصلون بشكل مباشر مع فئات ذات إعاقة بصرية كما يوضح فى فصوله الاتجاه السائد فى معاملة هؤلاء الأطفال سواء من جهة المدرسين أو الوالدين وكيف تجد المساعد فى البيئة المحيطة من خلال أمثلة واضحة فى ثنايا الكتاب.

الإعاقة السمعية
تأليف: عمرو رفعت عمر
الناشر: مكتبة النهضة المصرية
السلسلة: التربية الخاصة

ذوى الاحتياجات الخاصة فئة من البشر يعيشون بيننا قدرت منظمة الصحة العالمية نسبتهم بعشرة فى المائة من تعداد أى دولة وذلك حسب فئات المختلفة وهو أناس يحلمون ويأملون أن يحققوا أسمى ما يمكن أن يصلوا اليه فى حياتهم فهم لديهم من الآمال والرغبات والأهداف ما يجعلهم يهيشون من أجلها ويواصولن العمل والجد والتعلم لكى يصلوا اليها أكرمهم الله تعالى ومن عليهم بان جعلهم محل اختيار لهم ولنا لهم حيث يصبرون على ما قد نقص من قدراتهم وجزاء ذلك القبول والحبور من الله تعالى أما اختبارنا فلابد أن نساعدهم وأن نوفر لهم سبل المعيشة الكريمة التى تجعلهم يندمجون معنا ولا يشعرون بنظرة من العطف فى عيوننا وإن قصرنا فاننا سوف نحاسب حسابا شديدا على هذا التقصير من المولى عز وجل والسرة التى يوجد بها فرد من هذه الفئات قد يصاب أفرادها بصدمة وقد ينفرون من يتعاملون معه من أخصائيين وخبراء يحتاجون الى الجديد من المعلومات والبرامج التى تتعامل مع هذه الفئة ولهذه السر ولهؤلاء الخبراء المتعاملين مع هذه الفئات نقدم هذه السلسلة راجين من المالى عز ولجل أن يجدوا فيها ما يساهم فى جعل هؤلاء الأفراد يعيشون بيننا فى افضل صورة وأحسن حال .

الأطفال الموهوبون ذوو الإعاقات

تأليف: عادل عبد الله محمد
تاريخ النشر: 01/01/2004
الناشر: دار الرشاد للنشر والتوزيع
السلسلة: ذوى الاحتياجات الخاصة

كتاب بكر يتناول موضوعا حديثا بالنسبة للتراث السيكلوجى العربى يجب ان نوليه قسطا من الاهتمام حتى لا يصبح ذلك العدد من الأطفال الموهوبين الذين يعانون من مثل هذه الاعاقات بما لديهم من طاقات ومواهب ومهارات وقدرات وإمكانات مرتفعه بمثابة طاقات معطلة حيث ان إحاطتهم بالرعاية المناسبة يمكن ان يعيدهم مرة أخرى الى مجال الموهوبين الذين يمكنهم ان يضيفوا الى ثقافة وحضارة المجتمع وان يمثلوا قورة دفع هائلة فيه . وتتمثل تلك الاعاقات التى قد يعانى منها بعض الاطفال الموههوبين كما تم تناولها خلال الكتاب فيما يلى : - صعوبات التعلم - عسر القراءة - زملة أو متلازمة أسبرجر - أضطراب الانتباه المصحوب بالنشاط الحركى المفرط - انخفاض التحصيل - الإعاقة الجسمية - الاعاقة البصرية - الاعاقة السمعية ويفسح الكتاب بذلك مجالات كبيرا للبحث والدراسة امام العديد من الباحثين والأخصائيين والمعلمين المهتمين بهاذ المجال كما يساعد الآباء والمعلمين فى ذات الوقت على مواجهة مثل هذه الصعوبات والاعاقات والتغلب عليها وهو ما يمكن ان يعود بنتائج جيدة على المجتمع بأسره فيما بعد ..

التوحد الطفولي
تأليف: سوسن شاكر الجبلي
تاريخ النشر: 01/01/2005
الناشر: دار رسلان للطباعة والنشر والتوزيع

اهتم العالم اهتماماً كبيراً بالأطفال المعاقين في توفير الخدمات التربوية والاجتماعية والنفسية والصحية والتأهيلية اللازمة لهم، وذلك من أجل تنمية قدراتهم الذاتية والعقلية والاجتماعية والمهنية، باعتبارها حق من حقوقهم الإنسانية والتي اعترفت بها الكثير من دول العالم والمواثيق والأعراف الدولية.
ويعد أطفال التوحد الطفولي أحد فئات ذوي الاحتياجات الخاصة والذين بحاجة إلى الاهتمام والرعاية الخاصة.
لقد جاء هذا الكتاب ليركز بالدرس والتمحيص على فئة أطفال التوحد وخاصة حينما نعلم أن أعدادهم في ازدياد كبير، وإن أسر هؤلاء الأطفال بحاجة إلى الاسترشاد والتوجيه فيما يتعلق بالتعرف على أسباب هذه الإعاقة ومشكلات أبنائهم وأساليب الرعاية والتربية والتعليم لهم.
أما معلمي ومعلمات التربية الخاصة سيجدون في هذا الكتاب عوناً لهم في التعرف على أطفال التوحد وخصائصهم الجسمية والعقلية والنفسية والاجتماعية ومحاولة فهم سلوكهم والمشكلات المتعلقة بهم وأساليب تدريبهم وعلاجهم.
كما يمكن أن تستفيد من هذا الكتاب الجمعيات والمعاهد التعليمية المهتمة برعاية الأطفال ذوي الاحتياجات الخاصة، حيث يوفر لهم المعلومات الأساسية في مجال التوحد الطفولي.

الموهوبون من ذوي العسر القرائي "الديسلكسيا"
ترجمة، تحقيق: نصرة عبد المجيد جلجل
الناشر: مكتبة النهضة المصرية

إن العالم بأسره يولى اهتماما بالغا بمرحلة الطفولة بما فى ذلك الأطفال ذوى الاحتياجات الخاصة وإذا كان هذا هو حال العالم فاننا نجد هذا الاهتمام فى مصر ايضا ومن بين فئات الأطفال ذوى الاحتياجات الخاصة فئة فريدة تحتاج الى مزيد من العناية وهى فئة الأطفال الموهوبين ذوى العسر القرائى وهى فئة تجمع بين الموهبة وصعوبات القراءة واذا تم تشخيصها بصورة صحيحة ووجهت اليها البرامج المناسبة وخصوصا الوسائل التكنولوجية الحديثة من الممكن التغلب على صعوبات القراءة عندهم واستغلال جوانب القوة لديهم وفى هذا الكتاب جمع المؤلف عدة مقالات منشوره تهتم بهذا الموضوع وذلك خلال العشر سنوات الأخيرة ويتضمن هذه المقالات فيض من المعلومات عن التعريف والتشخصيص والبرامج والسمات الشخصية لهذه الفئة من الموهوبين ذوى العسر القرائى .

الدسلكسيا -الاعاقة المختفية
تأليف: نصرة عبد المجيد جلجل
تاريخ النشر: 01/01/2003
الناشر: مكتبة النهضة المصرية

يحتل مجال الأفراد ذوى الاحتياجات الخاصة اهتماما خاصا منذ عدة سنوات وزاد الاهتمام فى الوقت الحاضر بصورة أكبر بسبب الصحوة الكبرى تجاه هذه الفئة ومن بين هذه الفئات فئة الأفراد الذين يعانون من الدسلسيكا كأحد صعوبات التعليم النوعى وقد عرضت المؤلفة فى كتاب سابق ( العسر القرائى ) كل ما يهم الباحثين فى هذا المجال بالنسبة للتعريف التشخيصى ، والعلاج و عرضت فى كتاب آخر بعنوان ( الموهوبين من ذوى العسر القرائى ) انطلاقة جديدة فى هذا المجال تتعلق بمدى ما يمكن تقديمه الى هذه الفئة والتى تحولهم الى افراد موهوبين وليسوا معسرين قرائيا وفى الكتاب الحالى تحاول المؤلفة إلقاء الضوء على ثلاثة أبعاد الأول وهو المضوعات التى لم يتم التطرق اليها من قبل الثانى تغطية شاملة لبعض الموضوعات السابقة فى وجود معلومات جديدة الثالث : وهو الدراسات الحديثة فى هذا المجال . ويشمل الكتاب الحالى على عشرة فصول يتناول فيها الفصل الول التطور التاريخى للدسلكسيا بينما يهتم الفصل الثانى بمشكلة التعريف وصولا الى التعريف التى تتبناه المنظمة العالمية للدسلكسيا ويناقش الفصل الثالث الأنواع المختلفة للدسلكسيا بينما يشرح الفصل الرابع أعراضها عند الصغار والكبار ويركز الفلص الخامس على عملية التشخيص بينما يعرض الفصل السادس لبعض النظريات المفسرة للدسلكسيا ويتضمن الفصل السابع الجوانب النفسية والاجتماعية للدسلكسيا فى حين يكتشف الفصل الثامن عن بعض الحالات التوضيحية ويدور الفصل التاسع حول تنمية مهارات القراءة والكتابة لدى هذه الفئة ويختتم الكتاب بالفصل العاشر الذى يتناول أحدث الدراسات فى مجال الدسلكسيا من عام 1996 – 2002 والكتاب فى مجمله يهدف الى تعريف المجتمع بهذه الفئة وتوجيه كل من بتعامل معها سواء فى المنزل أو فى المدرسة أو فى أى مؤسسة من مؤسسات الدولة .

 

[عبقرينو]

 

علم النفس التربوي وتطبيقاته في مجال التربية الخاصة
» القسم:التربية وعلم النفس / التربية الخاصة
» المؤلف:الدكتور تيسير مفلح كوافحة
» السعر : 12.50$
» عدد الصفحات: 270
» سنة الطبع:2007

يتكون الكتاب على ماهية علم النفس واهداف علم النفس التربوي ومراحل تطور التربية الخاصة. وكذلك تحدث الكتاب عن التعلم ومعايير التعليم الفعال ومبادئ التربية الخاصة والعوامل المصاحبة لعملية التعليم، والانتباه والادراك والتذكير والنسيان، وانتقال اثر التدريب. ويتناول ايضا الاستعداد والدافعية ونظريات التعليم السلوكية والمعرفية والتعليم المبرمج واخيرا تناول الاهداف السلوكية والذكاء.

البرامج التربوية للافراد ذوي الحاجات الخاصة
» القسم:التربية وعلم النفس / التربية الخاصة
» المؤلف:الاستاذة الدكتورة خولة احمد يحيى
» السعر : 20.00$
» عدد الصفحات: 456
» سنة الطبع:2006

تضمن الكتاب مقدمة حول مبادئ التربية الخاصة وبرامج الاعاقة العقلية. وقد تناول برامج الاعاقة السمعية وبرامج الاعاقة البصرية وبرامج صعوبات التعلم والتميز/ الموهبة . وبرامج التدخل المبكر وتدريب واعداد المعلمين واخيرا تناول واقع التربية الخاصة في الاردن.

القياس والتقييم واساليب القياس والتشخيص في التربية الخاصة
» القسم:التربية وعلم النفس / التربية الخاصة
» المؤلف:الدكتور تيسير مفلح الكوافحة
» السعر : 10.00$
» عدد الصفحات: 212
» سنة الطبع:2005

يحتوي الكتاب عل الفصول التالية ، الفصل الاول : القياس والتقييم . الفصل الثاني : التقويم التربوي . الفصل الثالث : الاختبارات . الفصل الرابع : صدق الاختبارات التحصيلية . الفصل الخامس : الاهداف السلوكية . الفصل السادس : اسس القياس والتقييم . الفصل السابع : قياس وتشخيص غير العاديين . الفصل الثامن : قياس وتشخيص الاعاقة البصرية . الفصل التاسع : قياس وتشخيص الاضطرابات الانفعالية . الفصل العاشر : اساليب قياس وتشخيص صعوبات التعلم

 

[عبقرينو]

 

الاعاقة السمعية
» القسم:التربية وعلم النفس / التربية الخاصة
» المؤلف:الدكتور عصام نمر يوسف
» السعر : 10.00$
» عدد الصفحات: 224
» سنة الطبع:2007

تضمن الفصل الاول الجانب التشريحي والنفسي .
الفصل الثاني الجانب الاكاديمي للاعاقة السمعية .
الفصل الثالث اضطرابات التواصل .
الفصل الرابع الخدمات الاستشارية للمعوقين سمعيا .

الاعاقة البصرية
» القسم:التربية وعلم النفس / التربية الخاصة
» المؤلف:الدكتور ابراهيم عبدالله الزريقات
» السعر : 17.50$
» عدد الصفحات: 384
» سنة الطبع:2006

تناول الفصل الاول المفاهيم والمبادئ الاساسية المرتبطة بالاعاقة البصرية ودور معلم الطلبة المعاقين بصريا في التعليم، وناقش الفصل الثاني الاعاقة البصرية وتاثيراتها النمائية على المجالات الاجتماعية والانفعالية والمعرفية والتاوصل والمساعدة الذاتية. ويعرض الفصل الثالث الاسس البيولوجية للجهاز البصري . وتناول الفصل الرابع تعريف وتصنيف الاعاقات البصرية واشكالها . وناقش الفصل الخامس الاساليب المستخدمة في تقييم وتشخيص الاعاقات البصرية لدى الاطفال والكبار وتفسير نتائج التشخيص تربويا. وعرض الفصل السادس التدخل المبكر واشكاله المختلفة وعملية التربية الخاصة مع المعاقين بصريا. ويشرح الفصل السابع الية تدريب الحواس الخمس واثرها في تنفيذ الانشطة الحياتية اليومية للمعاقين بصريا. ثامنا يوضح الاسس التي تستند اليها مهارات التعرف والتنقل والاستراتيجيات المستخدمة في التعرف والتنقل. تاسعا يوضح تطور مهارات القراءة والكتابة والبدائل المتاحة للطلبة المعاقين بصريا في تعلم هذه المهارات. عاشرا تناول الحاجات الارشادية لكل من اسر الاطفال المعاقين بصريا واخوانهم المبصرين والاساليب التعامل مع هذه الحاجات الارشادية. الحادي عشر ناقش الحاجات الارشادية للاطفال المعاقين بصريا. ثاني عشر يعرض الية تعليم الطلبة المعاقين بصريا في المدارس الابتدائية والثانوية وتعليم التربية الرياضية المعدلة وكما يقدم ارشادات لتعديل البيئة التعليمية للمعاقين بصريا. ثالث عشر يوضح عملية التاهيل المهني والعيش المستقل والتخطيط الانتقالي والاعتبارات الخاصة بها للمعاقين بصريا.

 

[عبقرينو]

 

النمو الإنساني في الطفولة والمراهقة

تأليف:د. أحمد محمد الزعبي

: علم النفس

يتناول هذا الكتاب موضوع النمو الإنساني في الطفولة والمراهقة، ويبحث في مراحل النمو والمشكلات وسبل علاجها، وذلك من خلال الحديث عن الإطار النظري في مدخل إلى النمو الإنساني والعوامل المؤثرة فيه، ونظرياته، ومناهج البحث فيه. ويتكلم على مراحل النمو ومشكلاته من خلال البحث في مرحلة ما قبل الميلاد ومرحلة المهد والطفولة المبكرة والوسطى والمتأخرة. ومشكلات النمو في الطفولة وسبل مواجهتها. ويتحدث عن المراهقة ومشكلاتها من خلال الحديث عن معنى المراهقة ومراحلها الزمنية، وأهمية دراستها، والبحث في الاتجاهات في تفسيرها، وجوانب النمو في هذه المرحلة، ومشكلات المراهقين وسبل مواجهتها.

التربية الخاصة للموهوبين والمعوّقين وسبل رعايتهم وإرشادهم
تأليف:د. أحمد محمد الزعبي

 

[عبقرينو]

 

المدخل الى اضطراب التوحد المفاهيم الاساسية وطرق التدخل

المؤلف : الدكتور نايف بن عابد الزارع
رئيس قسم التربية الخاصة بكلية التربية - جامعة الملك عبدالعزيز بجدة
عدد الصفحات : 384
سنة الطبع :2010

نبذة عن الكتاب :

الفصل الأول : تاريخ الاهتمام باضطراب التوحد وتعريفه ونسبة انتشاره.
يهدف هذا الفصل إلى تعريف القارئ بتاريخ الاهتمام باضطراب التوحد، وتاريخ التوثيق العلمي لاضطراب التوحد، بالإضافة إلى عرض لمعطيات أول دراسة في مجال اضطراب التوحد. كما يعرض هذا الفصل تاريخ التعريفات التي مر بها اضطراب التوحد، وصولاً إلى أحدث التعريفات المستخدمة في الميدان.
الفصل الثاني : أسباب اضطراب التوحد.
يهدف هذا الفصل إلى تعريف القارئ بالأسباب المحتملة لاضطراب التوحد. إذ يستعرض الفصل الفرضيات القديمة التي فسرت حدوث حالات اضطراب التوحد، ومن ثم يستعرض الفرضيات الحديثة التي بُحثت في مختلف الميادين والتي يعتقد بأن لها علاقة بشكل أو بآخر بحدوث حالات اضطراب التوحد.
الفصل الثالث : خصائص الأفراد ذوي اضطراب التوحد.
يهدف هذا الفصل إلى تعريف القارئ بخصائص الأفراد ذوي اضطراب التوحد في الجوانب المختلفة. كما يستعرض هذا الفصل الجوانب الدقيقة التي تمكن ذوي العلاقة - من أولياء أمور ومختصين - من القدرة على الوقوف على الخصائص التي تميز الأفراد ذوي اضطراب التوحد بهدف التشخيص الدقيق من خلال الخصائص.
الفصل الرابع : تقييم اضطراب التوحد وتشخيصه.
يهدف هذا الفصل إلى تعريف القارئ بالأسس النظرية والإجراءات العملية حول تقييم اضطراب التوحد وتشخيصه. كما يهدف هذا الفصل إلى تعريف القارئ ببعض المقاييس الخاصة بالكشف والتعرف على فئة ذوي اضطراب التوحد، وكيفية إجراء تشخيص فارقي لهم. بالإضافة إلى استعراض فريق العمل متعدد التخصصات الذي يقوم بإجراءات التقييم والتشخيص.
الفصل الخامس : طرق التدخل والبرامج العلاجية.
يهدف هذا الفصل إلى تعريف القارئ بطرق التدخل المستخدمة في تحسين حالات اضطراب التوحد، وهي: طرق التدخل المعتمدة على الاتجاه الفسيولوجي، وطرق التدخل المعتمدة على المهارات. كما يعرّف هذا الفصل القارئ بالطرق المذكورة بالتفصيل موضحاً أبعاد هذه الطرق وأسسها العلمية.
الفصل السادس : البرامج التربوية.
يهدف هذا الفصل إلى تعريف القارئ بالبرامج التربوية المستخدمة في تعليم وتدريب الأفراد ذوي اضطراب التوحد. ويستعرض المكونات الأساسية للبرامج التربوية الفعّالة. كما يستعرض هذا الفصل المؤشرات الأساسية لضبط الجودة وتطبيقاتها في البرامج التربوية للأطفال ذوي اضطراب التوحد.
الفصل السابع : دمج الطلاب ذوي اضطراب التوحد وتدريسهم في أوضاع الدمج.
يهدف هذا الفصل إلى تعريف القارئ بالمفاهيم الأساسية للدمج. بالإضافة إلى استراتيجيات دمج الطلاب ذوي اضطراب التوحد وكيفية تدريسهم في أوضاع الدمج.
الفصل الثامن : أسر ذوي اضطراب التوحد وطرق مساندتهم ودعمهم.
يهدف هذا الفصل إلى تعريف القارئ بطرق التدخل مع أسر ذوي اضطراب التوحد ودعمهم. بالإضافة إلى استعراض لكيفية تأسيس مجموعات دعم ومساندة أسرية، وكيفية التخطيط لتكييف الطفل. بالإضافة إلى إخوة وأخوات الطفل ذي اضطراب التوحد في المنزل.
الفصل التاسع : الملاحق.
يستعرض هذا الفصل الملاحق التي رأى المؤلف ضرورة إلحاقها بالكتاب، وهي :
الملحق رقم (1) قائمة التوحد للأطفال دون سنتين.
الملحق رقم (2) قائمة تقدير السلوك التوحدي ( الصورة الأردنية ) .
الملحق رقم (3) القائمة السعودية لتقدير السلوك التوحدي.
الملحق رقم (4) مصطلحات ومختصرات في مجال اضطرابات طيف التوحد.
الملحق رقم (5) مواقع ذات علاقة.

 

[عبقرينو]

 

التدريس لذوي الاعاقة الفكرية

القسم:التربية وعلم النفس / التربية الخاصة
» المؤلف:عدنان ناصر الحازمي
» السعر : 12.50$
» عدد الصفحات: 182
» سنة الطبع:2010

فصول الكتاب:-

1. الإعاقة الفكرية.
2. التدريس.
3. الأهداف التربوية.
4. الخطة التربوية الفردية.
5. طرق وأساليب التدريس.

سيكولوجية الاطفال ذوي الاحتياجات الخاصة

» القسم:التربية وعلم النفس / التربية الخاصة
» المؤلف:الدكتور مصطفى نوري القمش
» المؤلف:الدكتور خليل عبدالرحمن المعايطة
» السعر : 16.00$
» عدد الصفحات: 374
» سنة الطبع:2010

فصول الكتاب

1. مفاهيم وقضايا اساسية في التربية الخاصة
2. الاعاقة العقلية
3. الاعاقة السمعية
4. الاعاقة البصرية
5. الاعاقات الجسمية والصحية
6. صعوبات التعلم
7. الاضطرابات السلوكية
8. اضطرابات التواصل
9. الموهبة والتفوق
10. التوحد
11. قضايا واتجاهات حديثة في مجال خدمات ذوي الاحتياجات الخاصة

التربية الخاصة وأطفال مرضى السرطان

» القسم:التربية وعلم النفس / التربية الخاصة
» المؤلف:الاستاذة الدكتورة خولة احمد يحيى
» المؤلف:الدكتور ايمن يحيى عبدالله
» السعر : 15.00$
» عدد الصفحات: 288
» سنة الطبع:2010

ويتناول هذا الكتاب ستة فصول , حيث يركز الفصل الأول على :
• التربية الخاصة و الأطفال ذوو الحاجات الخاصة :
• مفهوم التربية الخاصة , أهداف التربية الخاصة, مبادئ التربية الخاصة.
• الفرق بين أهداف التربية العامة والتربية الخاصة .
• الأسس التي تقوم عليها التربية الخاصة .
• تطور خدمات التربية الخاصة .
• حجم مشكلة الإعاقة في مرحلة الطفولة .
• واقع التربية الخاصة في البلاد العربية .
• فئات الطلبة ذوي الحاجات الخاصة .
• الإعاقة الصحية و الجسمية و الأمراض المزمنة :
- التصنيف , نسبة الحدوث , التطور التاريخي , أهم خصائص أطفال ذوي الإعاقات الصحية و الجسمية .
- تقييم الأفراد ذوي الإعاقات الصحية و الجسمية .
- البدائل التعليمية للطلاب ذوي الإعاقات الصحية و الجسمية .
فيما يركز الفصل الثاني على :
• السرطان : المفهوم و الأسباب.
• معدل ظهور السرطان , والسرطان في الأردن .
• أهم أنواع السرطان لدى الأطفال , تطور وتحديد مرحلة السرطان .
• الأعراض ,العلاج , توقعات الشفاء.
وقد خصص الفصل الثالث للمظاهر الجسمية و النفسية و الاجتماعية و المعرفية لدى أطفال مرضى السرطان.
• والآثار المتأخرة الناجمة عن معالجة سرطانات الأطفال.
• دراسات
• الوفيات والمتابعة طويلة المدى
أما الفصل الرابع فقد تناول موضوع الكشف و التدخل المبكر لدى أطفال مرضى السرطان :
• الكشف والتشخيص , التدخل المبكر مع الأطفال ذوي الإعاقات الجسمية والصحية.
• مبررات التدخل المبكر ونماذجه .
• الاكتشاف المبكر والتشخيص والتقصي للسرطان .
• أعراض السرطان .
وقد تناول الفصل الخامس :
• أسر الأطفال ذوي الحاجات الخاصة .
• أسر الأطفال المصابين بالسرطان .
• الضغط النفسي ومصادر الضغوط للمعاقين وأسرهم ومحدداته .
• أنماط التكيف مع الإعاقة وحاجات ذوي الإعاقات .
• مراحل التكيف التي يمر بها الوالدان مع طفلهم المعاق .
• تأثير الإعاقة .
• دعم الأسرة .
• دراسات حول موضوع الضغوط النفسية لدى أسر الأطفال المعاقين .
أما الفصل الأخير وهو الفصل السادس فقد وضح البرامج المستخدمة للتدخل مع أطفال مرضى السرطان و أسرهم لتحسين المظاهر المختلفة لديهم فقد اهتم بــــ:
• الإرشاد النفسي الفردي والجمعي والوالدي .
• العلاج الإرشادي .
• العلاج العقلاني الانفعالي .
• استعراض تطبيق برنامج إرشادي مبني على العلاج العقلاني-الانفعالي ( RET ) ونتائجه .
• دراسات .
• تعديل السلوك لدى هؤلاء الأطفال .
• العلاج باللعب .
• بعض الأفكار لطمأنة الطفل خلال تشخيص السرطان ومعالجته .
• برنامج العودة للمدرسة .