الفهم الضمني للعد لدى أفراد متلازمة داون

[معلم متقاعد]

 

الفهم الضمني للعد لدى أفراد متلازمة داون

د. هالة رمضان عبد الحميد

مدرس بقسم علم النفس التربوي

كلية التربية – جامعة قناة السويس

ملخص الدراسة:
العد هو مهارة مركبة و معقدة تتضمن تعلم ألفاظ العدد و مدلوله، و لقد تضاربت نتائج الدراسات السابقة فيما إذا كان أفراد متلازمة داون لديهم فهم ضمني للعد من عدمه و من هنا هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على قدرة أفراد متلازمة داون على الفهم الضمني للعد، و كان للدراسة سؤال رئيسي و هو "هل يوجد لدى أفراد متلازمة داون فهم ضمني للعد؟، و قد انبثق من هذا السؤال عدة تساؤلات فرعية وهى"هل هل يستطيع افراد متلازمة داون التعرف على المحاولات الصحيحة و الخاطئة (حذف، تكرار، ابدال) اثناء عملية العد ؟، هل يستطيع أفراد متلازمة داون التعرف على مدلول العدد أي أن الرقم الأخير في العد يعنى مجموع كل الأشياء التي تم عدها؟، هل يستطيع افراد متلازمة داون اعطاء مجموعة من المكعبات و اللعب الصغيرة معلومة العدد مع ذكر مدلولها؟، هل يستطيع أفراد متلازمة داون الوصول إلى حلول جديدة للمهمات المعروضة عليهم و إظهار الاستراتيجيات الدالة على الفهم أثناء العد؟، و للإجابة على هذه التساؤلات تم استخدام مهمة التعرف على الأخطاء أثناء العد و مهمة إعطاء رقم معين، و كانت نتائج الدراسة معضدة لنتائج الدراسات التي توصلت إلى أن أفراد متلازمة داون لديهم فهم ضمني للعد. حيث استطاع بعض أفراد العينة التعرف على الأخطاء أثناء العد كما استطاعوا التعرف على مدلول العدد، و إعطاء بعض المكعبات واللعب الصغيرة التي طلب منهم عدها. كما اظهر بعض أفراد العينة استراتيجيات جديدة أثناء العد مثل تصحيح الأخطاء التي وقعوا فيها أثناء العد و عد الأشياء المختلفة، بالإضافة إلى أن بعض أفراد العينة قامت بجمع المكعبات و اللعب الصغيرة بدلا من عدها من البداية في مهمة إعطاء عدد معين، و من خلال الإجابة على تساؤلات الدراسة توصلت هذه الدراسة إلى أن أفراد متلازمة داون لديهم فهم ضمني للعد.