من المكتبات - كتب متنوعة عن الاعاقة والتربية وعلم النفس

[عبقرينو]

 

من المكتبات
كتب متنوعة عن الاعاقة والتربية وعلم النفس

تربية الأطفال المعاقين عقلياً

تأليف : د/ أمل معوض الهجرسي
تقديم : عبد الرحمن النقيب
الناشر : دار الفكر العربي - القاهرة - مصر
رقم الطبعة : الأولى
تاريخ الطبعة: 2002
نوع التغليف: مقوى فاخر (فني) كعب مدور
عدد الأجزاء : 1
اسم السلسلة : المراجع في التربية وعلم النفس
الرقم في السلسلة : 24
عدد الصفحات : 368
مقاس الكتاب : 17 × 24 سم
السعر : 42.0 ريال سعودي ($11.20)
التصنيف : / العلوم الاجتماعية / التعليم / التنظيم والإدارة المدرسية
نبذة عن الكتاب : قَسَّمَت المؤلفة كتابها إلى ثمانية فصول:
* الفصل الأول: الإطار العام للدراسة:
تناولت فيه مشكلة الدراسة، أهداف الدراسة، أهمية الدراسة، مصطلحات الدراسة، وقامت بتوضيح المصطلحات المستخدمة في هذا الكتاب مثل: الطفل المعاق، والأطفال المعاقون عقليًّا، وتربية الطفل المعاق عقليًّا، ومدارس التربية الفكرية، وفصول التربية الفكرية، ومعاهد التثقيف الفكري، وأخيرًا الإعاقة العقلية.
* الفصل الثاني: الدراسات السابقة:
تضمن الدراسات السابقة في هذا الموضوع العربية والأجنبية.
- أولاً: الدراسات العربية: حيث ذكرت المؤلفة فيها:
أ- دراسات تناولت نُظُم تربية المعاقين في مصر وتعليمهم وتأهيلهم.
ب- دراسات تناولت أهم سِمات وخصائص المعاقين عقليًّا والعوامل المؤدية للإعاقة العقلية.
جـ- دراسات تناولت الجوانب النفسية لتربية الأطفال المعاقين عقليًّا.
د- دراسات تناولت البرامج التربوية المقترحة لتربية المعاقين عقليًّا.
- ثانيًا: الدراسات الأجنبية: والتي بلغ عددها 29 دراسة وهذا يعكس مدى عناية الدول الأجنبية بتربية هؤلاء الأطفال.
• الفصل الثالث: تطور الفكر في تربية الأطفال المعاقين عقليا:
يتناول تطور الفكر في تربية الأطفال المعاقين عقليًّا، فتحدثت المؤلفة عن المعاقين عقليًّا في العصور القديمة مثل عصر الرومان والإغريق. حيث كانوا يتخلصون من المعاقين اعتقادًا منهم بأنهم عالة على المجتمع، ثم تحدث عن المعاقين عقليًّا في العصور الوسطى وهي عصور الديانات السماوية والتي تدعو إلى المحبة والتسامح والإخاء فكان المعاقون يوضعون في ملاجئ بدافع من الرحمة والشفقة.
أما في العصور الإسلامية فقد اهتم الإسلام اهتمامًا كبيرًا بالضعفاء والمساكين وذوي العاهات وحدد الإسلام مسئولية المسلم نحو مجتمعه، وكذلك اهتم برعاية هؤلاء المعاقين وغيرهم من العَجَزَة والمُسِنِّيْن.
ثم جاء الحديث عن المعاقين عقليًّا في العصور الحديثة حيث بدأ الاهتمام بتعليم الأطفال المعاقين عقليًّا وأنشئت لهم المدارس الخاصة والمؤسسات المختلفة، وظهرت جهود تربوية في كثير من الدول الأجنبية مثل فرنسا والولايات المتحدة وإيطاليا وإنجلترا وألمانيا وبلجيكا.
ثم تحدثت عن الاهتمام العالمي بالأطفال المعاقين عقليًّا حيث أقيمت المؤتمرات الدولية التي توصي بحق هؤلاء الأطفال في الحياة والاندماج في المجتمع.
ثم تحدثت عن المعاقين عقليًّا في الدول العربية حيث توجد حالات الإعاقة العقلية بنسبة 10 %، ولقد بدأت الدول العربية الاهتمام بتربية المعاقين، ومن هذه الدول: السعودية والكويت والبحرين والعراق وليبيا والسودان.
* الفصل الرابع: مفهوم وتشخيص الأطفال المعاقون عقليًّا:
تحدثت المؤلفة في هذا الفصل عن فئات المعاقين والتعريفات التي تناولت الإعاقة العقلية من وجهة النظر الطبية والاجتماعية والتعليمية، ثم التعريفات التي تناولت الإعاقة من جميع جوانبها. ثم يأتي بعد ذلك الكلام عن تشخيص الإعاقة العقلية والفَرْق بين الإعاقة العقلية والمَرَض العقلي ومدى انتشار ظاهرة الإعاقة العقلية.
* الفصل الخامس: أسباب الإعاقة العقلية وفئاتها وخصائصها:
جاء فيه:
- أولاً: أسباب الإعاقة العقلية، وتشمل:
أ- عوامل ما قبل الولادة سواء كانت وراثية مباشرة أو غير مباشرة.
ب- التصنيف الإكلينيكي.
جـ- التصنيف الطبي.
د- التصنيف السيكولوجي.
هـ- التصنيف التربوي.
و- التصنيف الاجتماعي.
ثانيا: فئات الأطفال المعاقين عقليا
ثالثًا: خصائص الأطفال المعاقين عقليًّا سواء كانت خصائص عقلية أو جسمية أو خصائص انفعالية أو اجتماعية.
ثم تحدثت المؤلفة عن الحاجات اللازمة للأطفال المعاقين عقليًّا.
* الفصل السادس: الاهتمامات التربوية بفئات المعاقين في مصر:
ويشمل هذا الفصل:
1. اهتمامات وزارة التربية والتعليم في مجال تربية ورعاية المعاقين.
2. اهتمامات وزارة الشئون الاجتماعية.
3. اهتمامات وزارة القوى العاملة.
4. اهتمامات وزارة الصحة.
* الفصل السابع: واقع تربية الأطفال المعاقين عقليًّا بمدارس "التربية الفِكْرِيَّة" بمصر:
تحدثت المؤلفة فيه عن تطور مدارس "التربية الفكرية" وفصولها للحلقة الابتدائية من مرحلة التعليم الأساسي (بمصر) حيث قامت وزارة التربية والتعليم (المصرية) بإنشاء مدارس خاصة للمعاقين عقليًّا والتي من أهدافها تقديم نوع من التربية يتناسب مع التلاميذ المعاقين.
وهناك نوعان من هذه المدارس: مدارس داخلية ومدارس خارجية، وتوضع خطة الدراسة والمناهج بهذه المدارس بما يتلائم مع قدراتهم حيث يتم تعليم القراءة والكتابة والحساب للأطفال المعاقين عقليًّا، وكذلك التربية الدينية والتربية الفنية. ويتم إعداد المعلمين والعاملين بمدارس التربية الفكرية ويكون من ضمن هؤلاء الأخصائي النفسي والأخصائي الاجتماعي وذلك لتوفير الرعاية الكاملة لهؤلاء الأطفال.
* الفصل الثامن: تصور مقترح للارتقاء بتربية الأطفال المعاقين عقليًّا في مؤسسات التربية الخاصة في مصر ومتطلبات تحقيقه:
يقوم هذا الفصل على عدة محور:
- المحور الأول: معطيات الواقع والتصور: وقد تضمن هذا المحور:
أولاً: سياسة القَبول بمدارس "التربية الفكرية".
ثانيًا: عدد المسجلين بمدارس "التربية الفكرية".
ثالثًا: إعداد معلم "التربية الفكرية".
رابعًا: أنواع المؤسسات التربوية الخاصة بالمعاقين عقليًّا في مصر.
خامسًا: المناهج وطرق التدريس والتقويم بمدارس "التربية الفكرية".
- المحور الثاني: التنسيق الجِدِّيّ بين الوَزَارات المختلفة المعنية بأمر تربية وتأهيل وعلاج وتشغيل المعاقين عقليًّا في مصر.
- المحور الثالث: الاكتشاف المبكر للإعاقة العقلية والتدخل المبكر لرعايتها: حيث تضمن هذا المحور:
أولاً: الوقاية من الإعاقة العقلية.
ثانيًا: الإجراءات اللازمة للوقاية من الإعاقة العقلية.
ثالثًا: علاج الإعاقة العقلية

 

[عبقرينو]

 

الولد المختلف: دليل شامل لذوي الحاجات الخاصة
للمؤلفة ريم معوض
دار العلم للملايين

هدف هذا الكتاب تغيير نظرة المجتمع للولد المختلف، وهو غير موجه للأهل أو المعلمين أو المختصين فقط، إنما لكل أفراد المجتمع.

يعرض هذا الكتاب أنواع الاختلاف التالية: الصعوبات التعلمية، الاضطرابات العاطفية أو السلوكية، الإضطرابات التواصلية، الموهوبون، التأخر العقلي، اضطرابات النمو الشاملة، القصور الجسدي أو الصحي، القصور البصري، القصور السمعي.

تشرح المؤلفة ريم معوض في هذا الكتاب خصائص كل نوع من أنواع الاختلاف المذكورة، و تبين مراحل تشخيصه إضافة إلى أسبابه والبرامج المعتمدة له ومستقبله، وتذكر كيفية تعاطي المحيط مع الولد المختلف إضافة إلى المراجع المفيدة حول كل نوع من أنواع الاختلاف. يحتوي كل قسم من هذا الكتاب على صور وأمثلة تساعد على فهم مضمونه بصورة أسهل. إنه كتاب في التربية المختصة يساعد على بث الوعي العام تجاه ذوي الحاجات الخاصة وعلى تقبلهم.

إن قراءة هذا الكتاب ممتعة وسهلة، وقد سعت المؤلفة إلى أن يستمتع القاريء بمناقشة المواضيع المختلفة، وأن يكون هذا الكتاب انطلاقة لاهتمام المجتمع بهذا الموضوع التربوي والحياتي

 

[عبقرينو]

 

كتب تهمك في التربية الخاصة

مقدمة في التربية الخاصة
اميرة طه بخش المؤلف 0
ـــ اتجاهات الأبناء نحو آبائهم المعوقين
راضي محمد الكبيسي دار الفكر 0
ـــ التربية الخاصة لذوي الإعاقات العقلية والبصرية والسمعية والحركية
سعيد حسني العزة الدار العلمية الدولية 0
ـــ تربية غير العاديين وتعليمهم
عبد الرحمن سيد سلبمان زهراء الشرق 0
ـــ 6- تصميم الوسائل التعليمية في التربية الخاصة
عبد الحافظ سلامة دار الفكر للطباعة 0
ـــ تطور الوليد و الطفل الصغير سوياٌ و غير سوي
رونالد س الينجورت مركز الكتب الاردني 0
ـــ تقنيات إنتاج المواد السمعية البصرية و استخدامها
مصباح الحاج عيسي دار الفكر المعاصر 0
ـــ جعلوني معوقا ولكن
حسام الدين محمود عزب دار الكتب العلمية للنشر 0
ـــ حقوق المعاقين في التربية الإسلامية
علي إبراهيم الزهراني دار البخاري 0
ـــ فلسفة تربية ذوي الحاجات الخاصة ونظم تعليمهم
إبراهيم عباس الزهري زهراء الشرق 0
ـــ موسوعة التربية الخاصة إنجليزي - عربي
عادل أحمد الاشول ألا نجلو المصرية 0
ـــ قاموس التربية الخاصة وتأهيل غير العاديين
إنجليزي - عربي عبد العزيز الشخص 0
ـــ معجم التربية الخاصة
عبد العزيز السرطاوي و آخرون دار القم 0
ـــ الوسائل التعليمية (( في التربية الخاصة ))
ماجدة السيد عبيد دار صفاء للنشر -عمان 0
ـــ تنمية الأطفال المعاقين
عبد المجيد عبد الرحيم دار غريب للنشر 0
ـــ المتحف اللمسي لذوي الاحتياجات الخاصة
سميرة أبو زيد زهراء الشرق 0
ـــ فلسفة تربية ذوي الاحتياجات الخاصة و نظم تعليمهم
إبراهيم عباس الزهري زهراء الشرق 0
ـــ التربية الخاصة في مطلع الألفية الثالثة
أحمد إسماعيل حجي زهراء الشرق 0
ـــ الهندسة الداخلية لذوي الاحتياجات الخاصة
عبدالرحيم الشراح زهراء الشرق 0
ـــ استخدام الحاسوب و الأجهزة مع الأفراد غير العاديين
جيمي . د ليندسي دار القلم 0
ـــ الإحتراق النفسي لدى معلمي التربية الخاصة
زيد البتال جامعة الخليج 0
ـــ دليل المعلم إلي صياغة الأهداف التعليمية السلوكية والمهارات التدريسية
محمد السيد محمد مرزوق دار ابن الجوزي 0
ـــ دليل مؤسسات رعاية وتأهيل المعاقين بدول مجلس التعاون لدول الخليج العربي
المكتب التنفيذي 0
ـــ ندوة إستراتيجيات وبرامج التدخل العلاجي للأشخاص ذوي الاحتياجات الخاصة
نظمتها جامعة الخليج العربي مؤسسة زايد بن سلطان آلنهيان 0
ـــ أشهر المعوقين في الإسلام
زهير جمجوم دار عمار 0
ـــ اتجاهات حديثة في تربية الطفل
زيدان نجيب حواشين دار الفكر للطباعة والنشر 0
ـــ أساسيات المناهج
محمد اشرف المكاوي دار النشر الدولي 0
ـــ اضطراب الانتباه لدى الأطفال أسبابه وتشخيصه وعلاجه
السيد علي سيد احمد النهضة المصرية 0
ـــ الأطفال المعوقون
محمود محمد حسن 0
ـــ الإعاقة في التراث العربي الإسلامي
مختار إبراهيم عجوية الجمعية السعودية لرعاية الأطفال المعاقين 0
ـــ الأطفال المعوقون أطفال الرعاية الخاصة
محمود محمد حسن تهامة 0
ـــ التخلف المدرسي
اندريه لوغال عويدات 0
ـــ التدخل المبكر مقدمة في التربية الخاصة في الطفولة المبكرة
جمال الخطيب دار الفكر 0
ـــ التعبير اللفظي عند الطفل المشكله والعلاج موسى برهوم الصفحات الذهبية 0
ـــ الطفل العاجز
إدث م . ستيرون دار الفكر العربي 0
ـــ اللؤلؤ الثمين من فتاوى المعوقين
عبدالاله عثمان الشايع دار الصميعي 0
ـــ المدخل الى التربية الخاصة
يوسف القريوتي دار القلم 0
ـــ المدخل الى التربية الخاصة
جمال الخطيب دار الفلاح 0
ـــ المعاقون
طلعت حمزة الوزنة 0
ـــ المعاقون
منال منصور بوحميد مؤسسة الكويت للتقديم العلمي 0
ـــ المعوقون هل أوفيناهم حقوقهم
محمد بن حمود الطريقي 0
ـــ المناهج والأساليب في التربية الخاصة
غانم جاسر البسطامي مكتبة الفلاح 0
ـــ النمو اللغوي لدى الأطفال ذوي الاحتياجات الخاصة
ارينيه جوهانسون مركز الإسكندرية للكتاب 0
ـــ برامج وطرق تربية الطفل المعوق قبل المدرسة سميرة أبوزيد نجدي زهراء الشرق 0
ـــ تربية المعوقين في الوطن العربي
لطفي بركات أحمد دار المريخ -الرياض 0
ـــ دراسات وبحوث في التربية الخاصة
د/ فاروق الروسان 0
ـــ مسيرة التربية الخاصة بوزارة المعارف في ظل الذكرى المئوية لتأسيس المملكة
ناصر بن علي الموسى الأمانة العامة للتربية الخاصة 0
ـــ مع المعوقين خواطر تربوية
عبد الرحمن سالم العتيبي 0
ـــ معاقون لكن عظماء دراسة توثيقيه
جليل وديع شكور الدار العربية للعلوم 0
ـــ مقدمة في التربية الخاصة
حمدي شاكر محمود دار الخريجي 0
ـــ من الوسائل التعليمية الي تكنولوجيا التعليم
ماهر إسماعيل صبري محمد يوسف مكتبة الشقري 0
ـــ مناهج وأساليب التدريس في التربية الخاصة
جمال الخطيب 0
ـــ مناهج وأساليب تدريس ذوي الحاجات الخاصة (المهارات الحركية)
د/ فاروق الروسان دار الزهراء 0
ـــ مناهج وأساليب تدريس مهارات الحياة اليومية لذوي الفئات الخاصة
فاروق الروسان الصفحات الذهبية 0
ـــ منهج ذوي الحاجات الخاصة
ولفرد برينان الصفحات الذهبية ترجمة/زيدان السرطاوي
ـــ نحو مستقبل أفضل للمعوقين
اتحاد هيئات رعاية الفئات الخاصة والمعوقين 0
ـــ نظريات التعليم وتطبيقاتها في التربية الخاصة
علي السيد سليمان الصفحات الذهبية 0
ـــ وقائع المؤتمر القومي الأول للتربية الخاصة
برئاسة / حسين كامل بهاء الدين 0
ـــ الرعاية الطبية والصحية والمعوقين
إقبال محمد بشير المكتب الجامعي الحديث 0
ـــ قضايا ومشكلات في التربية الخاصة
فاروق الروسان دار الفكر للطباعة 0
(مكتبة الأمانة العامة للتربية الخاصة)
ـــ تدريب المعوقين في إطار المجتمع
أ. هيلاندر / ب.منديس/ج.نلسون/أ.جوردت
ـــ علم النفس الإجتماعي
د. فؤاد حيدر/ دار الفكر العربي
ـــ تربية الطفل قبل المدرسة
سعد مرسي أحمد/ كوثر حسين كوجاك
ـــ الدراسة المبرمجة للتخلف العقلي
د.فتحي السيد عبدالرحيم
ـــ تنمية المفاهيم عند الأطفال المعوقين بصريا
وليام ت ليدون ترجمة د.عبدالغفار عبدالحكيم الدماطي + فاروق ابراهيم
ـــ سيكولوجية الأطفال غير العاديين
د.فتحي السيد عبدالرحيم
ـــ التقييم في التربية الخاصة
د.عبدالعزيز مصطفي السرطاوي
ـــ دراسات في سيكولوجية النمو
د.حامد عبد العزيز الفقي
ـــ في سيكولوجية المرضى والمعاقين
عدنان السبيعي
ـــ في رعاية الطفل الأصم
د.لطفي بركات أحمد
ـــ صعوبات التعلم للأكاديمية والنمائية
د.زيدان وعبدالعزيز السرطاوي
ـــ سيكولوجية الطفل الكفيف وتربيته
د .سيد خير الله / لطفي بركات أحمد
ـــ الأصم متى يتكلم
صلاح الدين مرسي حافظ
ـــ فقدان السمع ،المعينات السمعية...وطفلك
د.عبدالرحمن سيد سليمان
ـــ الوسائل التعليمية والمنهج
أحمد خيري كاظم
ـــ علم النفس الفيزيولوجي
كاظم ولي آغا
ـــ معجم علم النفس والطب النفسي
جابر عبدالحميد جابر/ علاء الدين كفافي
ـــ النمو النفسي
حلمي وعبدالمنعم المليجي
ـــ دمج الطلاب الصم وضعاف السمع في المدارس العادية
فوزية بنت محمد أخضر
ـــ أمراض الكلام
مصطفى فهمي
ـــ تطوير مهارات التفكير في تعلم العلوم
خير شواهين
ـــ دليل مهارات التفكير
ثائر حسين و عبد الناصر فخرو
ـــ الموهبة والتفوق والإبداع
الدكتور فتحي عبد الرحمن جروان
ـــ مقدمة في الابداع
د. ناديا هايل السرور
ـــ أساليب الكشف عن الموهوبين ورعايتهم
د. فتحي عبد الرحمن جروان
ـــ الحكمة الضائعة (الإبداع والاضطراب النفسي والمجتمع
د. عبد الستار إبراهيم
ـــ الموهبة والإبداع
تيسير صبحي
ـــ تربية الأطفال المتفوقين والموهوبين في المدارس العادية
سوزان واينبرنر

 

[عبقرينو]

 

اضطراب التوحد
اعداد: أ. محمد سيد موسى
تقديم: أ.د. زينب محمود شقير
الناشر: مكتبة الانجلو المصرية
سنة النشر:2007
اضطراب التوحد ، وهو أحد الاضطرابات النمائية المنتشرة الذى حاز على الكثير من الاهتمام فى الآونة الأخيرة سواء على الصعيد العالمى أو المحلى ، ويأتى هذا الكتاب كمحاولة متواضعة من جانب المؤلف لإلقاء مزيد من الضوء على ماهية هذا الاضطراب المعقد متناولا بداياته ، تعريفه ، نسبة انتشاره ، أسبابه ، أعراضه ، تشخيصه ، والتفرقة بينه وبين بعض الاضطرابات والإعاقات الأخرى ( صعوبات التشخيص والتشخيص الفارق ) ، ثم أخيرا أساليب التدخل والبرامج التدريبية التى قد تحد من غزو هذا الاضطراب لعقول أطفالنا .



مواقف الوالدين تجاه طفلهما المعاق، دور المعاق في تنمية المجتمع
تأليف: نائلة حبيب الله الحسن
منشورات مدينة الشارقة للخدمات الإنسانية
تاريخ النشر1998
يتضمن هذا الإصدار "دور المعاق في تنمية المجتمع" العديد من المحاور والمرتكزات التي تصب في جزئية خدمة المعاق وخاصة في مجال الاتصال والتوعية والإرشاد... ويشمل الكتاب على خمسة فصول كل فصل يتناول موضوع معين ومعالجته من منظور علمي دقيق فعلى سبيل المثال نجد أن الفصل الأول يتناول تعريف التخلف العقلي المتوسط والبسيط والشديد ويعالج كل نمط بأسلوب معين..
ما يتناول الفصل الثاني مراجعة نقدية لتأثير التخلف العقلي على العائلة مع التركيز على الخوف والحزن وارفض والقبول. أما الفصل الثالث فقد عرض تجربة ميدانية لنموذج عربي وهو الإعاقة في السودان وما حدى جهود المراكز الإنسانية في الحد من الإعاقة. كما ألقى الفصل الرابع الضوء على التحليل الإحصائي والنتائج نظراً لأهمية الأرقام والإحصائيات في الأعمال الدراسية والبحثية، ولم يغفل الباب الخامس أسلوب النتائج والمناقشات والحوار فقد ركز الباب الخامس على هذه النقاط بموضوعية دقيقة. وخلاصة القول سوف يخدم هذا الكتاب الباحث العربي والمكتبة العربية في العديد من المجالات


مناهج الصم، التخطيط والبناء والتنفيذ
تأليف: أمير القرشي، أحمد حسين اللقاني
الناشر: عالم الكتب
تاريخ النشر1999
يعرض هذا الكتاب قضية تربية المعوقين باعتبارها من أهم القضايا الاجتماعية التي بدأت تستحوذ على اهتمام العديد من دول العالم في الوقت الراهن، وقد اقتصر هذا الكتاب على فئة الصم من زاوية المناهج وطرق التدريس، حيث قام المؤلفان باصطحابنا في رحلة علمية إلى عالم الصم، ذلك العالم الفريد الذي قد يخفي عن الكثير منا.
وقد استهل الكتاب رحلته بتوضيح المقصود بالصم وأسبابه وتصنيفاته، ثم تعرض لمراحل تطور رعاية وتربية الصم، وإلقاء الضوء على الواقع الحالي لمناهجهم وتقويمه تمهيداً لتخطيط وبناء وتنفيذ مناهج للتلاميذ الصم على أسس علمية، كما تعرض الكتاب لطرق التدريس الفعال للتلاميذ الصم ومتطلبات الإعداد الجيد للمعلم، ودور الأسرة والمجتمع في تربية الصم، بالإضافة إلى ملحق يشتمل على دليل يوضح كيفية استخدام هجاء الأصابع وبعض الإشارات المستخدمة بين الصم.
وسوف يجد القراء-على اختلاف تخصصاتهم- بين دفتي هذا الكتاب، إجابة عن العديد من التساؤلات التي قد ترد في أذهانهم عن الصم وطبيعتهم وطرق الاتصال بهم وطبيعة مناهجهم وطرق تربيتهم وكيفية التعامل معهم، وذلك بشكل مترابط وبأسلوب جذاب وممتع.


صعوبات التعلم/ المفهوم، التشخيص، الاسباب، اساليب التدريس واستراتيجيات العلاج
تأليف: سعيد حسني العزة
الناشر: مكتبة دار الثقافة للنشر والتوزيع
تاريخ النشر2002
يسعى هذا الكتاب لإعطاء القارئ الكريم والمتخصص في مجال التربية الخاصة والإرشاد النفسي وذوي صعوبات التعليم، فكرة واضحة وشاملة عن مفهوم هذه الإعاقة وأسبابها المختلفة وطرق تشخيصها والسياسات التربوية المناسبة للتعامل معها. وقد اشتمل هذا الكتاب على إحدى عشرة وحدة تطرق فيه المؤلف إلى مفهوم التعليم والعوامل المؤثرة فيه وشروطه ووجهات نظر حوله وإلى صعوبات التعليم من حيث مفهومها وتعريفها وطرق تشخيصها وأسبابها وإلى مراحل النمو السوي منذ الطفولة إلى أواخرها قياساً مع ذوي صعوبات التعلم، وإلى سوء التغذية ومشكلات عدم الانتباه، والضغوط النفسية، وإلى المشكلات النفسية، وإلى المشكلات الخاصة بذوي صعوبات التعلم مثل تدني مفهوم الذات والقهرية والانسحاب الاجتماعي ونوبات الغضب وطرق علاجها، وإلى احتياجات ذوي صعوبات التعلم وطرق التعامل معهم من قبل المعلمين، وغلى السياسات التربوية اللازم اتبعها في التعامل معهم، كما تطرق الكتاب إلى أشكال تعليم هؤلاء الطلبة من تعليم تعاوني وتشاركي وغيرها من أساليب مختلفة، وتطرق الكتاب أيضاً إلى إمكانية دمج أفراد هذه الفئة مع الطلبة العاديين وإيجابيات ذلك وسلبياته، وإلى طرق تقييم برامج خدمات ذوي صعوبات التعلم وإلى واقع الخدمات التي تقدم إليهم من الأردن وإلى المؤسسات التربوية التي تعني بهم، وإلى تجربة غرف المصادر في المدارس الأردنية وإلى طرق إرشاد ذوي صعوبات التعلم.
ويعتبر الكتاب مرجعاً عاماً يستطيع المختصون في مجال التربوية الخاصة الاستعانة به حيث يقدم وسائل متخصصة في التعامل مع هذه الصعوبات مثل الصعوبات التي تتعلق بالقراءة والكتاب والحساب والمفاهيم والذاكرة والتخيل وانتباه وحل المشكلات. كما يقدم اقتراحات للمختصين في التعامل مع فئة صعوبات التعلم، وأفضل الطرق للتعامل معها في المدرسة العادية، وإني لآمل أن أكون قد قدمت خدمة علمية للمكتبة العربية وروادها في هذا المجال وأشكر الله الذي أعانني على كتابة فصوله وهو من وراء القصد.


سيكولوجية منخفضي الذكاء
تأليف: حسين نوري الياسري
الناشر: الدار العربية للعلوم-ناشرون
تاريخ النشر2005
يتوجه هذا الكتاب لطلبة أقسام التربية الخاصة لجعلهم على إطلاع وفهم معمق في سايكولوجية أفراد هذه الفئة وخصائصهم التعليمية، وذلك عن طريق تزويدهم بحقائق ومعلومات عن أساليب الكشف عنهم، وطرق تعليمهم بهدف الاستفادة من هذه الخبرات في ميادين العمل المختلفة بعد تخرجهم.
ويعد هذا الكتاب ثمرة لجهد متواصل بذله المؤلف لسنوات غير قليلة لتخصصه في هذا الموضوع وتدريسه له في مراحل دراسية مختلفة أولية وعليا، وهو يأمل من خلال إنجازه أن يسد فراغاً معرفياً في ميدان التربية الخاصة بعامة، وسايكولوجية التلاميذ منخفضي الذكاء وأساليب تعليمهم بخاصة.
وبشكل عام يقع هذا الكتاب في أحد عشر فصلاً وترتب كالآتي: يتضمن الفصل الأول أساليب التعامل مع منخفضي الذكاء وطرق تعلمهم عبر العصور، إذ اشتمل على التاريخ المبكر والخرافات، وفترة معاهد العزل في القرن التاسع عشر، والفترة المبكرة من القرن العشرين وفترة العقدين الخامس أو السادس منه (فترة التشريعات والدعم) وفترة العقد السابع (فترة التطبيع والدمج)، والدفاع عن الطفل منخفض الذكاء.
أما الفصل الثاني منه فيتضمن المصطلحات والتعاريف والتصنيف ونسبة الانتشار لمنخفضي الذكاء بين أواسط المجتمع المدرسي بخاصة أو المجتمع بعامة. أما الفصل الثالث فيتناول الأسباب المرضية لانخفاض مستوى الذكاء، كالعدوى، والتسمم، والعوامل العضوية أو الصدمات، والتمثيل الغذائي (الغذاء)، أمراض الدماغ الجسيمة (بعد الولادة)، وتأثيرات ما بعد الولادة غير المعروفة، والانحرافات الكروسومية، واضطرابات الحمل، وتأثير البيئة.
أما الفصل الرابع فتناول أساليب التشخيص، والكشف عن التلاميذ اللذين يعانون من انخفاض مستوى الذكاء، إذ سيتم التطرق إلى إجراءات التشخيص الطبي والتشخيص النفسي، وقياس تكيف السلوك، والمهارات الحركية الإدراكية، وقياس مهارات الكلام.
أما الفصل الخامس فيتضمن شرحاً لخصائص العقلية والنفسية كالانتباه، والذاكرة، والتمييز، والتخيل، والتفكير، واللغة، أما ما يتعلق بالخصائص النفسية فيشتمل على الصفات العاطفية، وتفسير مدرسة التحليل النفسي لانخفاض الذكاء (التخلف العقلي)، والصفات الدافعية: (مصادر الدافعية) وتحقيق الذات، والصلابة والمرونة.
كما يتناول الفصل السادس من هذا الكتاب التعريف بالخطة التربوية الفردية والخطة التعليمية الفردية ومضامينها، وكيفية بنائها بما يتلائم مع خصائص التلميذ منخفض الذكاء. كما يتناول هذا الفصل كذلك المناهج الخاصة بالتلاميذ منخفضي الذكاء من حيث أهدافها التربوية وتطبيقاتها الميدانية، وطرق التدريس المستخدمة.
أما الفصل السابع يهتم بعرض لأهداف المناهج الدراسية الخاصة بالتلاميذ منخفضي الذكاء، وكذلك المبادئ التي بموجبها ينظم المنهج، والأسس التي تقوم عليها تلك المناهج (الأساس التربوي، والنفسي، والاجتماعي)، كما يتعرض هذا الفصل لطرق التدريس الشائعة التي تستخدم مع أفراد هذه الفئة من التلاميذ. ويعرض الفصل الثامن للأهداف التربوية وتطبيقاتها الميدانية على أساس وحدة الخبرة (لمرحلة الأساس) التي تقابل الفئة العمرية العقلية (2-3.11)سنة.
أما الفصل التاسع من هذا الكتاب فيتضمن عرضاً للأهداف التربوية وتطبيقاتها الميدانية على أساس وحدة الخبرة (لمرحلة المتوسط) التي تقابل الفئة العمرية العقلية (4-5.11)سنة. ويحوي الفصل العاشر عرضاً للأهداف التربوية وتطبيقاتها الميدانية على أساس وحدة الخبرة (مرحلة المتقدم) التي تقابل الفئة العمرية العقلية (6-7.11) سنة. أما الفصل الحادي عشر فيحمل عنوان معلمة التلاميذ منخفضي الذكاء، إذ يتضمن الكفاية المهنية للمعلمة، والخصائص الشخصية، وواجباتها تجاه التلاميذ منخفضي الذكاء.


سيكولوجية الاطفال ذوي الصعوبات التعليمية - بطيئي التعلم
تأليف: عدنان غائب راشد
الناشر: دار وائل للطباعة والنشر والتوزيع
تاريخ النشر2002
لم ينل أي موضوع في التربية منذ نشأتها ما ناله موضوع "الصعوبات التعليمية" (بطء التعلم) بشكل عام من مناقشة وحوار وتبادل للآراء والأفكار عبر ملحة زمنية طويلة امتدت منذ أن عرفت نشأة هذه الفئة في بداية الستينات من القرن العشرين وحتى الوقت الراهن. ولعل أولياء الأمور الذين لديهم أطفال يواجهون صعوبات دراسية في تعلم المواد الأكاديمية كالقراءة والكتابة والإملاء والحساب، هم الأشخاص الأكثر تأثراً وتماساً بالمشكلات، وكذلك المعلمين الذين يعيشون مجموعة الإحباطات لضعف قدرتهم في بعض الأحيان، لعدم إعدادهم لمثل هذا النوع من التعلم الخاص.
هذا وعلى الرغم من أن مصطلح "الصعوبات التعليمية" غير متداول بين أولياء الأمور، وكذلك أغلب المعلمين الذين يعملون مع الأطفال العاديين، إلا أنه معروف عندهم بتسميات أخرى مثل "التخلف العقلي" أو "الكسل" أو "العناء" أو "المعوقين". وهذه التسميات ترسم صورة غير دقيقة أو علمية لقدرات الطفل الأخرى، أو على الأقل خاطئة إذا كان قد شُخِّص على أنه يواجه صعوبات تعليمية، وهذا الاتجاه الخاطئ موجود حتى في المجتمعات المتقدمة. ومن الملاحظ أن هناك اختلافاً كبيراً وواسعاً بين التخلف العقلي كحالة، وبين الأطفال الذين يواجهون صعوبات في بعض مناهج الدراسة المقررة من حيث الشخصية والصفات السلوكية، والقدرة على الاستيعاب والتعلم، والأطفال بطيئو التعلم عاديون في تعاملهم وتصرفهم وسلوكهم، ويقع مستوى ذكائهم ما بين متوسط المعدل العام للذكاء من (75-95) درجة باختبارات الذكاء، وبعض الحالات القوية قد تكون أدنى من ذلك المعدل بقليل. وقبل معرفة هذه الفئة كان أطفالها يعاملون بقسوة وإجحاف إلا أنه وبعد الاهتمام بهذا الموضوع التربوي، وبعد الدراسات التي اقتضت نوعاً من التشخيص والعلاج باعتبارها من أهم الأمور المطروحة فقد اختلفت معاملة أطفال هذه الفئة، الذين ومن خلال عملية التشخيص أخذوا حظهم من الملاحظة والتقييم المباشر الذي يرتبط بكفاءة وإمكانية معلم التربية الخاصة دون اعتماد اختبارات الذكاء كعامل مهم في عملية التشخيص.
وهذا الكتاب يأتي في هذا الإطار وهو يمثل محاولة علمية لتناول مسألة التشخيص والاطلاع على مسببات الحالة والتطرق إلى البرامج التربوية وطرائق التدريس وتوصيف سبل مساعدة هذه الفئة، والاستعانة بما توصلت إليه البحوث والدراسات في هذا المجال.


ذوو القصور العقلي
تأليف: كمال سالم سيسالم
لناشر: دار العلم للملايين
تاريخ النشر2005
في هذا الكتاب شرح للإعاقة ومسبباتها وعرض لفئات المعاقين عقلياً وخصائصهم. كما وفيه عرض لمفهوم العلاج الوظيفي الذي يرمي إلى تحسين تطور الشخص المعاق وتعزيز استعداده للاستقلال، ومنع العجز الناتج عن الإعاقة.
إلى جانب هذا يحتوي على بحث في الأنشطة التي يمكن للمعاق أن يقوم بها في أوقات الفراغـ وتوجيه للأهل والمربين إلى كيفية اختيار الأنشطة المناسبة للمعاق بحسب درجة تخلفه. وتشمل هذه الأنشطة الفنون والصناعات اليدوية والأنشطة المائية والأنشطة الموسيقية، وأنشطة اللياقة البدنية والألعاب الرياضية والأنشطة الاجتماعية، وأنشطة اللعب الحر والنمو الجسمي وسواها.
كما فيه تركيز على أنشطة الحياة اليومية بشقيها الشخصي والاجتماعي، أي كل من مهارات العناية بالنفس والمهارات الاجتماعية، حيث اشتمل هذا على ثلاثين نشاطاً ونيف يمكن للمدرس استخدامها مع الطلاب ذوي الإعاقة العقلية وغيرهم من الطلاب ذوي المشاكل الأكاديمية والاجتماعية.
ومن الجدير بالذكر أن الأنشطة الواردة لا تقتصر استخدامها فقد على ذوي التخلف العقلي، بل يمكن استخدامها مع الأطفال ذوي صعوبات التعلم، وذوي قصور الانتباه، وغيرهم من الذين يعانون مشاكل أكاديمية واجتماعية، كما يمكن للمدرس أن يعدل في هذه الأنشطة بما يتلاءم مع طبيعة المتعلم، وذلك بتغيير الكلمات والعبارات سواء بالتبسيط أو الاستعاضة عنها بالصور والرسوم.


دراسات الإعاقة وذوي الاحتياجات الخاصة
تأليف: محمد عباس يوسف
الناشر: دار غريب للطباعة والنشر
تاريخ النشر2003
يتميز هذا الكتاب عن سائر الكتب العربية بل والأجنبية التي تناولت مشكلة الإعاقة لدى الفئات والخاصة بأنه يتناول الإعاقة في دلالتها اللاشعورية باعتبارها دلالة خاصة وفريدة حيث تختلف هذه الدلالة باختلاف الصراعات الطفلية وما يعتمل في الأعماق اللاشعورية لدى كل فرد. وذلك دون إغفال لتأثير المتجهات الاجتماعية.. الأسرية والبيئية في حال تفاعلها مع تلك الدلالة.. وسائر المتجهات القائمة في الحقل السيكولوجي للفرد.
موضحاً أيضا أهمية التكامل بين المنهج الكلينيكي في علم النفس وطريقة خدمة الفرد باعتبارها إحدى الطرائق الهامة للخدمة الاجتماعية والملائمة للتعامل مع مشكلات الشخص المعاق.. بدءً من مرحلة الدراسة المتعمقة والشاملة للحالة- إلى مرحلة العلاج والمتابعة.


جداول النشاط المصورة للأطفال التوحديين وإمكانية استخدامها مع الأطفال المعاقين عقلياً
تأليف: عادل عبد الله محمد
الناشر: دار الرشاد
تاريخ النشر2002
يعرض هذا الكتاب الذي بين أيدينا الاستراتيجية جداول النشاط المصورة للأطفال التوحديين، ويعرضها لكيفية استخدامها مع هاتين الفئتين من الأطفال ذوي الاحتياجات الخاصة وهما الأطفال التوحديين والأطفال المعاقين عقلياً وذلك على مدى أحد عشر فصلاً تمثل مستوى هذا الكتاب. وعلى هذا الأساس يتناول الفصل الأول اضطراب التوحد أو التوحدية وتشخيصه ورعاية الأطفال التوحديين، ويتناول الفصل الثاني ما هية جداول النشاط والهدف من استخدامها، أما الفصل الثالث فيعرض لتلك المهارات اللازمة لتعليم جداول النشاط المصورة، ويتناول الفصل الرابع تصميم وإعداد أول جدول نشاط مصور يتم استخدامه مع الطفل وتدريبه عليه وتعليمه إياه.
في حين يتناول الفصل الخامس تعليم الطفل استخدام جدول النشاط المصور، ويعرض الفصل السادس لأساليب تقييم أداء الطفل على جدول النشاط، أما الفصل السابع فيعرض لتلك الإجراءات التي يجب أن نقوم بها بعد أن يجيد الطفل استخدام أول جدول نشاط مصور ويعرض الفصل الثامن لنماذج مختارة من تلك الجداول وهي جداول نشاط مصورة. هذا ويعرض الفصل التاسع للفئة الثانية من ذوي الاحتياجات الخاصة التي يمكن أن تستخدم تلك الجداول معها وهي فئة الأطفال المتخلفين أو المعاقين عقلياً، أما الفصل العاشر فيعرض لإمكانية استخدام جداول النشاط المصورة مع الأطفال المعاقين عقلياً، وتختتم الدراسة ببحث تطبيقي حول هذا الموضوع، في حين يعرض الفصل الحادي عشر والأخير لاستخدام جداول النشاط المصورة كاستراتيجية حديثة لتربية الأطفال ذوي الاحتياجات الخاصة.


تعديل السلوك للأطفال المتخلفين عقلياً باستخدام جداول النشاط المصورة
تأليف: عادل عبد الله محمد
الناشر: دار الرشاد
تاريخ النشر2003
يعرض هذا الكتاب لأحداث الاستراتيجيات التي يمكن استخدامها في سبيل تعديل السلوك للأطفال المتخلفين عقلياً والتي تتمثل في جداول النشاط المصورة وذلك في خمس محاولات جادة تتمثل في خمسة بحوث حديثة أجراها المؤلف مستخدماً هذه الاستراتيجية في سبيل تحقيق ما يلي:
1-تحسين مستوى التفاعلات الاجتماعية للأطفال المتخلفين عقلياً.
2-الحد من سلوكهم العدواني.
3-الحد من أعراض اضطراب الانتباه من جانبهم.
4-الحد من أعراض نشاطهم الحركي المفرط.
5-تحسين الانتباه من جانب هؤلاء الأطفال.
وقد تم في الدراستين الأولى والرابعة استخدام الإرشاد الأسري إلى جانب ذلك متمثلاً في إرشاد الأمهات بما يمهد الطريق أمام الباحثين لإجراء المزيد من الدراسات في هذا المجال وأمام المهتمين بهؤلاء الأطفال لاستخدام هذه الاستراتيجية الحديثة في سبيل تعديل سلوكهم..


تربية الأطفال المعاقين عقلياً
تأليف: أمل معوض الهجرسي
الناشر: دار الفكر العربي
تاريخ النشر2003
يتناول هذا الكتاب موضوعاً مهماً طالما أغفلناه وهو تربية الأطفال المعاقين عقلياً. إذ بينما يهتم العالم كله بتأهيل وتربية هؤلاء الأطفال، وبينما لا يقل عدد الأطفال المعاقين عقلياً في مصر عن المليونين، وبينما تؤكد الدراسات أن العائد الاقتصادي من تربية الطفل المعاق يصل إلى 35 مرة مما يصرف على الطفل المعاق خلال عشر سنوات فقط من حياته الإنتاجية، إلا أن الاهتمام بهذا المجال ما زال محدوداً في مصر والعالم العربي.
من هنا جاء هذا الكتاب الذي يبرز أهمية هذا الموضوع ويلفت النظر إلى ضرورة الاهتمام به ويعرض الكثير من الدراسات العربية والأجنبية في هذا المجال: تربية المعاقين، كما يعالج تطور الاهتمام بتربيتهم عبر العصور القديمة والوسطى والحديثة، ويناقش الكتاب مفهوم الإعاقة، وفئات الإعاقة وأسبابها، وكيف يمكن تشخيصها، والجهود المبذولة لتربيتهم تربية خاصة تمكنهم من الاعتماد على أنفسهم، والتوافق مع الآخرين وبالتالي كسب عيشهم في حدود قدراتهم واستعدادتهم، كما يقدم الكتاب تصوراً مقترحاً للارتقاء بتربية الأطفال المعاقين في مصر، ويؤكد على أن الاهتمام بتربية ورعاية المعاقين عقلياً لم يعد عملاً إنسانياً، أو توجهاً إسلامياً فقط بل أصبح ضرورة وطنية والتزاماً عالمياً في نفس الوقت.


المعاقون مفهوم الذات والتكيف الاجتماعي
تأليف: آذار عباس عبد اللطيف
الناشر: التكوين للطباعة والنشر والتوزيع
تاريخ النشر2002
يبحث هذا الكتاب في كيفية تأثير مفهوم الذات لدى الفرد (المعاق) على تكيفه الاجتماعي. وعلينا نحن المربين أخذ هذا الأمر على محمل الجد كي نساعد أفراد هذه الفئة على تجاوز العديد من مشكلاتها النفسية والاجتماعية، فقد وصل كل من المعري-طه حسين-بيتهوفن.. الخ إلى أرقى درجات العلم والفن نتيجى تمتعهم بمفهوم ذاتي إيجابي بناء من جهة، ولثقتهم بقدرتهم على تحقيق أهدافهم الفردية مهما كانت الصعوبات الفردية والمجتمعية التي تقف في وجه أهدافهم من جهة أخرى، إضافة إلى الدعم الذي تلقوه من أفراد الأسرة والمربين. فلكل أب وأم ومربي مؤمن بقدرات هؤلاء الأفراد، أقدم هذا العمل وكلي أمل بأن يسهم في دعم قناعاتهم برعاية وتفهم قدرات وإمكانات أفراد هذه الفئة.

 

[عبقرينو]

 

سيكولوجية الأطفال ضعاف العقول
تأليف: وفيق صفوت مختار
الناشر: دار العلم والثقافة للنشر والتوزيع
تاريخ النشر2005
العقل هو زينة الإنسان فالذى يميز الإنسان حقا عن سائر المخلوقات هو عقله وعندما يفقده يصبح شئ لاقيمة له تذروه الرياح فما بالك إذا ان من فقد ولو قدر بسيط من عقله يكون هو ذاته فلذة كبد أيامنا كم هذا مؤلم بالطبع وكافى لن يحكم كل الأحلام المبنية على هذا الطفل وقدراته العقلية وحتى نتخطى تلك الأزمة تعرف كيف نتعامل مع مثل هذا الموقف ونخرج منه بأكبر قدر من الفائدة قدمنا هذا الكتاب أملا فى ان يكون عونا للأباء والأمهات وأطفالهم ضعاف العقول فألى كل المجتمع نقدم هذا الكتاب حتى نتعلم جميعا كيفية التعامل مع هؤلاء الأطفال ونصحبهم فى رحلة الحياة بلا خوف .. بلا ألم بقلوب تمللأها الرحمة وعقول يحركها الوعى والحكمة.


تنمية الأطفال المعاقين
تأليف: عبد المجيد عبد الرحيم
الناشر: دار غريب للطباعة والنشر
تاريخ النشر1997
يتناول الكتاب الأساليب التربوية والطبية التي يمكن أن تستثمر في تنمية قدرات المعاقين، ومن ثم توظيف قدراتهم وتأهيلهم للحياة الاجتماعية المنتجة.

التاهيل المهني والاجتماعي للمعاقين
تأليف: ياسر عثمان سالم
الناشر: جامعة القدس المفتوحة
مفهوم التاهيل وفلسفته واهدافه ومبادئة، واشكال التاهيل ومراحله، مع التركيز على التاهيل المهني والتاهيل الاجتماعي وخطوات كل منهما.



الألعاب واللعب للأطفال المصابين بالشلل الدماغي (في إطار برنامج إعادة التأهيل والعلاج الطبيعي)
تأليف: أحمد فايز النحاس
الناشر: دار النهضة العربية للطباعة والنشر والتوزيع
تاريخ النشر2000
في هذا الكتاب يتحدث المؤلف عن إحدى حالات الإعاقة الجسدية المتمثلة بالشلل الدماغي (المخي) الذي يصيب الأطفال. وذلك لما تمثله هذه الحالة من مشكلات طبية، واجتماعية وتربوية واقتصادية هامة في أي مجتمع كان. وحتى لا يشكل هذا المريض عبئاً على مجتمعه وليكون في نظر نفسه عنصراً فعالاً لا منبوذاً يرى المؤلف بأن بالشلل الدماغي يحتاج إلى اهتمام خاص، وبرامج تطبيقية تسهل عليه عملية التكيف مع المجتمع.
لذا يحاول المؤلف في هذا الكتاب عرض مجموعة البرامج التربوية والتعليمية التي يحتاجها المريض والذي ما زال تطبيقها مهملاً في العديد من المجتمعات. وذلك من خلال طرحه لمجموعة من التدريبات والألعاب الحسابية والموسيقية والتصورية والكلامية وبعض الألعاب الحركية التي تساعد المريض على تقوية قدراته البدنية ومساعدته من جديد على التأقلم مع تطورات مجتمعة.


الاعاقة الحركية والشلل الدماغي
تأليف: عصام الصفدي
الناشر: دار اليازوري العلمية
تاريخ النشر2007
مع تطور الحضارة وانفتاح المجتمعات وتوسع آفاق بناءها، توسع الاهتمام بالمعاقين وذوي الحاجات الخاصة بصورة عامة، وتطورت طرق التخفيف من معاناتهم لتقريبهم من حياة الأصحاء، ولهذا انبثقت فكرة إنشاء مدارس ومؤسسات خاصة تحتم بوضع برامج معينة للمعاقين تمكنهم من إبراز مواهبهم وقدراتهم العقلية ومهاراتهم التي تنساب وضع كل حالة من حالاتهم، ودمجهم بالمجتمع، وعلى هذا الأساس ولضرورة تعريف كل من المدارس والتربوي وغيره من هو مسؤول عن رعاية مثل هذه الحالات.. أقدم هذا الكتاب مستعرضاً فيه الإعاقة الحركية وأهم المشكلات الجسمية وأنواع الإعاقة الحركية التي يعاني منها المعاقون حركياً، كما وضحت بكثير من الدقة أهم البرامج التي تطبق في المؤسسات ذات العلاقة وتأثيرها على مستوى التحصيل العلمي للمعاقين، وبينت دور الإرشاد الأسري وأهميته في مساعدة المعاق في تجاوز حالته وركزت على ضرورة تهيئة البيئة الملائمة لتطوير الطفل المعاق حركياً.


مقياس الذكاء المتعدد : دليل المقياس
المؤلف: معصومة أحمد ابراهيم
الناشر: دار النهضة العربية
سيطرت نظرية العامل العام لسبيرمان على معظم الساحة التطبيقية لمفهوم الذكاء منذ العشرينات من القرن الماضي.وبنيت معظم اختبارات الذكاء وفقاَ لها.والتي اعتبرت أن العامل العام مؤشر للإنجاز في أي مظهر من مظاهر السلوك الإنساني.


الصحة النفسية للطفل
المؤلف: ريان سليم بدير
عمار سالم الخرزجي
سنة النشر: 2007
الناشر: دار الهادي للطباعة والنشر والتوزيع
تعد الحاجات الإنسانية ذات أهمية بالغة في إحداث النمو الإنساني وتشكيله تشكيلاً يمكن أن نطلق عليه بأنه نمو سليم، ولذلك جد علماء النفس في البحث عن هذه الحاجات، ومحاولة التعرف عليها، وتحديد كنهها.
وقد انتهوا إلى أنها إحساس الإنسان بنقص في شيء ما، يحدث توتراً نفسياً يؤدي إلى عدم الاتزان، وهي تتطلب نوعاً محدداً من النشاط لا بد أن يؤدي حتى يمكن خفض التوتر الناشئ عن الإحساس بالنقص، وبذلك يمكن إزالة حالة عدم الاتزان، وعودة الإنسان إلى حالته الطبيعية، فضلاً عن أنها تشكل أهمية في إحداث النمو السليم للإنسان إذا ما تم إشباعها في الوقت المناسب، وبالقدر المعقول. وهي من أجل هذا تعد ضرورية لحفظ بقاء الإنسان واستقراره في الحياة يمارس دوره بشكل سوي سليم.



الرعاية الاجتماعية للفئات الخاصة/ تربويا- نفسيا- رياضيا- تاهيل
تأليف: مروان عبد المجيد ابراهيم
الناشر: مؤسسة الوراق للنشر والتوزيع
تاريخ النشر2002
يحاول هذا الكتاب بما يحويه من جهد متواضع أن يلقي الضوء على الرعاية الاجتماعية للفئات الخاصة من خلال النواحي: الاجتماعية، النفسية، الرياضية، التأهيل، وهو ثمرة إحدى المحاولات العلمية في الرعاية الاجتماعية للفئات الخاصة، يأمل المؤلف أن يجد الأخصائيون الاجتماعيون والباحثون والمهتمون بمجال الفئات الخاصة ما يساعدهم على تعميق الدور المهني للرعاية الاجتماعية في مجال الفئات الخاصة.


الإعاقات العقلية
تأليف: عادل عبد الله محمد
الناشر: دار الرشاد
تاريخ النشر2004
يعد الجانب العقلي كم أعظم الجوانب التي أودعها الله سبحانه وتعالى في الإنسان، والذي تفرد به الإنسان على غيره من المخلوقات حيث قبل به الأمانة التي أبت السماوات والأرض والجبال أن يحملنها.
وطالما بقي الجانب العقلي للإنسان في حالته الطبيعية فإنه يستطيع أن يستغل كل ما في الأرض من أجل مصلحة البشرية جمعاء، فيبتكر، ويخترع، ويؤلف، ويركّب، ويحلل، ويطور، ويتقدم، أما إذا ما أعيقت قدراته العقلية المعرفية فإنه يجد صعوبة بالغة في القيام بمختلف العمليات المعرفية حتى العادي أو البسيط منها، كما يجد صعوبة كبيرة في العيش مع الآخرين في إطار نفس الجماعة.
ومما لا شك فيه أن هناك العديد من الأسباب، أو العوامل، أو المتغيرات التي يكون من شأنها أن تؤدي إلى تعرض الفرد إلى نمط واحد أو أكثر من أنماط الإعاقة العقلية التي أشار الاتحاد القومي لدراسات وبحوث اضطراب التوحد بالولايات المتحدة الأمريكية naar إليها وذلك في تلك الإحصائيات التي نشرها في يناير 2003 بأن هناك ثلاثة أنماط للإعاقة العقلية تعتبر هي أكثر هذه الأنماط شيوعاً وانتشاراً على مستوى العالم بأسره، وأن مثل هذه الأنماط تترتب بحسب نسب ومعدلات انتشارها ليأتي التخلف العقلي في بدايتها، يليه اضطراب التوحد، ثم تأتي بعدهما متلازمة أعراض داون، ومن الأمور التي تستحق الاهتمام فيما يتعلق بتلك الأنماط من الإعاقات العقلية ما يلي:
1-إنها جميعاً ينطبق عليها تلك الشروط الخاصة بالتخلف العقلي حيث يعاني الطفل من قصور في أدائه الوظيفي العقلي، ومن قصور من سلوكه التكيفي وما يرتبط به من مهارات، 2-إن كلاً منها يعد بمثابة حالة وليس مرضاً. 3-إنها بالتالي ومن هذا المنطلق تعتبر غير قابلة للشفاء. 4-هناك مع ذلك علاج طبي ينبغي أن يتم تعاطيه من جانب الطفل لا يرتبط في الواقع بهذه الحالة أو تلك ولكنه يعمل على علاج ما يمكن أن يرتبط بها من اضطرابات أخرى مختلفة بطبيعة الحال. 5-أنه قد توجد هناك أسباب مشتركة تعد هي المسئولة عن الإصابة بهذه الحالة أو تلك. 6-أن مثل هذه الأسباب تتراوح بين البيئة والوراثة. 7-أن العلاج يختلف من نمط إلى آخر، ومن حالة إلى أخرى. 9-إن تناول كل نمط من هذه الأنماط قد شهد ظهور أساليب، واستراتيجيات حديثة، كما أن ذلك يتضمن بلا شك استخدام التكنولوجيا الحديثة.
ومن هذا المنطلق فإن الكتاب الحالي يتضمن بين طياته فصول خمسة بحيث يبرز هذا الموضوع في شكل متكامل، كما يعمل على إبراز كل ما هو جديد في هذا الإطار. وعلى ذلك يتناول الفصل الأول الإعاقة العقلية عامة مبيناً مفهومها، وأنماطها، وأساليب الرعاية المتبعة. ويتناول الفصل الثاني التخلف العقلي وهو ما يعد أكثر تلك الإعاقات شيوعاً وانتشاراً وذلك بحسب نسب ومعدلات الانتشار. كما يتناول مفهومه، وتشخيصه، وتصنيفه، وأسبابه، وأهم أساليب الرعاية التي يمكن استخدامها مع أولئك الأطفال الذين يعانون منه. أما الفصل الثالث فيتناول اضطراب التوحد، ويسير على نفس هدى الفصل الثاني فيتناول المفهوم، والأسباب، والتصنيف، والتشخيص، والتقييم، وأهم أساليب الرعاية التي يمكن إتباعها مع أولئك الأطفال.
وإلى جانب ذلك فإن الفصل الرابع والذي يتمثل في متلازم أعراض داون يسير في نفس الاتجاه فيتناول مفهومها، وأنماطها، وأسبابها، وتشخيصها، وتقييمها إلى جانب أساليب الرعاية سواء المشتركة أو الخاصة بهذا النمط من أنماط الإعاقة العقلية.
ويأتي الفصل الأخير كي يعطينا مثالاً يبرهن به على وجود الإعاقات العقلية المزدوجة وهذه العلاقات هي تلك التي تجمع في طرفيها بين أحد أنماط الإعاقة العقلية من ناحية، وبين أحد أنماط إعاقات أربع من الناحية الأخرى هي الإعاقة العقلية، والإعاقة الحسية، والإعاقة الجسمية، والإعاقة النمائية أو الاضطراب النمائي.

 

[عبقرينو]

 

إرشاد الآباء ذوي الأطفال غير العاديين
تأليف جاك سي استيورت
إرشادات في التربية الخاصة للمعلم والأسرة
تأليف عبد الله بن سعد الحسين
أساليب القياس و التشخيص في التربية الخاصة
تأليف فاروق الروسان
أسباب الصم عند الأطفال وطرق الوقاية منه
تأليف عبد الغني القاضي
أسبرقس، سلوكيات غريبة تؤثر على الطفل والمراهق التوحدي
تأليف الدكتور ابراهيم الخضير
اتجاهات الأبناء نحوآبائهم المعوقين
تأليف راضي محمد الكبيسي
اتجاهات الأبناء نحو آبائهم المعوقين
تأليف راضي محمد الكبيسي
ارشاد أسرى الأطفال ذوي الحاجات الخاصة
تأليف الخطيب والسرطاوي ومنى
استراتيجيات بصرية لتحسين عملية التواصل
تأليف ليندا هود جدول
اضطراب الأنتباه لدى الأطفال
تأليف السيد علي
اضطراب التوحد عند الأطفال
تأليف عادل عبدالله محمد
اضطرابات اللغة
تأليف ديدييه بورو
اضطرابات اللغة والتواصل
تأليف زينب محمود شقير
اضطرابات اللغة والتواصل
تأليف عبد العزيز السرطاوي
اضطرابات قصور الانتباه والحركة المفرطة
تأليف كمال سالم
اضظرابات النطق والكلام، خلفيتها، تشخيصها وعلاجها
تأليف عبدالعزيز الشخص
الأجهزة التعويضية والوسائل المساعدة لذوي الإحتياجات الخاصة
تأليف وائل محمد مسعود
الإرشاد الأسرى للأطفال ذوي الحاجات الخاصة
تأليف روز ماري لامبى
الإرشاد النفسي لأسر الأطفال غير العاديين
تأليف مصطفي حسن احمد
الإرشاد النفسي والاجتماعي والتربوي لدى الاطفال
تأليف محمد أيوب شحيمي
الأصم متى يتكلم
تأليف صلاح الدين حافظ
الإعاقات البدنية
تأليف عبد الرحمن سيد سليمان
الإعاقة السمعية
تأليف ماجدة السيد عبيد
الإعاقة السمعية دليل للآباء و الأمهات
تأليف عبدالرحمن سيد سليمان
الإعاقة السمعية واضطرابات الكلام والنطق واللغة
تأليف سعيد حسني الغزة
الإعاقة السمعية وبرامج إعادة الدمج
تأليف د. محمد فتحي عبد الحي
الإعاقة لدى الأطفال والوقاية والتأهيل
تأليف منظمة الأمم المتحدة للطفولة
الألعاب الرياضية للمعوقين
تأليف مروان عبد المجيد ابراهيم
الاتصال اللغوي للطفل التوحدي
تأليف الدكتورة سهى أحمد أمين نصر
الاحتراق النفسي
تأليف زيد محمد البتال
الاختبارات النفسية، الدلالات الإكلينيكية
تأليف جوزيف جلبرت
الاطفال المعوقين اطفال الرعاية الخاصة
تأليف محمود محمد حسن موجود في مكتبة العبيكان
الاعاقة الاجتماعية
تأليف مدحت محمد محمود ابو النصر موجود في مكتبة العبيكان
الاعاقة البصرية
تأليف مني صبحي الحديدي موجود في مكتبة العبيكان
الاعاقة البصرية
المؤلف/خليل المعايطه ومصطفي القمش موجود في مكتبة العبيكان
الاعاقة البصرية
تأليف سعيد حسني العزه

 

[جبرين]

 

كيفية شراء الكتاب ارجو المساعده وشكرا لكم

 

[الصحفي الطائر]

 

من المكتبات
أو الناشر

 

[الصحفي الطائر]

 

مدخل إلى الاضطرابات السلوكية والانفعالية
» القسم:التربية وعلم النفس / التربية الخاصة
»المؤلف:الدكتور اسامة فاروق مصطفى
»السعر : 17.50$
»عدد الصفحات: 384
» سنة الطبع:2011
» نوع التجليد:كرتونية
» رقم الطبعة:1
» ISBN:9789957067199
»نبذة عن الكتاب:

تعد متطلبات مرحلة الطفولة واحتياجاتها، والأنماط المختلفة لتنشئة الطفل من المراحل الأساسية التي يمر بها الفرد في حياته.
ولما كانت الطفولة هي الفترة التي توضع فيها البذور الأولى للشخصية التي تتبلور ملامحها في المستقبل.
فقد استهل المؤلف الكتاب عن المتطلبات المهمة والضرورية لمرحلة الطفولة,وكذلك خصائص نمو الطفل، وأساليب المعاملة الوالدية وما يترتب عليها من شخصية سوية او مضطربة في المستقبل.
والكتاب الذي بين يدي القارئ يتناول متطلبات مرحلة الطفولة واحتياجاتها، وأهمية مرحلة ما قبل المدرسة، وخصائص نمو مرحلة الطفولة، وأساليب المعاملة الوالدية، والسلوك السوي، وغير السوي.
ثم يتناول الكتاب مفهوم الاضطرابات السلوكية والانفعالية، ونسبة انتشارها، ومحكاتها، وتصنيفاتها المختلفة، واسبابها، وخصائصها.
ويتناول المؤلف في الفصل الثاني أساليب القياس والتقييم للاضطرابات السلوكيةوالانفعالية، وتتضمن الفحص الطبي، الملاحظة، المقابلة، دراسة الحالة، قوائم التقدير، والمقاييس والاختبارات. والفصل الثالث يتناول الاتجاهات النظرية في تفسير الاضطرابات السلوكية والانفعالية، مثل النظرية السلوكية,نظرية التحليل النفسي، النظرية البيوفسيولوجية، نظرية الوراثة.
ثم يتعرض المؤلف بعد ذلك للاشكال المختلفة للاضطرابات السلوكية والانفعالية مثل الكذب، العناد، الغضب، العدوان، السرقة، مص الأصابع، قضم الأظافر، اضطراب النشاط الزائد ونقص الانتباه، اضطرابات النطق والكلام، اضطرابات النوم، اضطراب الأكل، اضطراب الإخراج، اضطراب التعلم(صعوبات التعلم)، اضطراب النمو الارتقائي الشاملة مثل اضطراب التوحد، اضطراب الاسبرجر، اضطراب الريت، اضطراب الانتكاسة الطفولي، الاضطراب النمائي الشامل-غير المحدد,ثم يتناول المؤلف في الفصل السابع الجزء الخاص بالاضطرابات الانفعالية مثل اضطرابات الشخصية مثل اضطراب القلق، الاضطرابات الوجدانية.

التوحد الأسباب - التشخيص - العلاج




القسم:التربية وعلم النفس / التربية الخاصة
»المؤلف:الدكتور اسامة فاروق مصطفى
»المؤلف:الدكتور السيد كامل الشربيني
»السعر : 17.50$
»عدد الصفحات: 320
» سنة الطبع:2011
» نوع التجليد:كرتونية
» رقم الطبعة:1
» ISBN:9789957067205

»نبذة عن الكتاب:

لقد أطلق على اضطراب التوحد الكثير من الاصطلاحات اللًغوية التي تعددت مع اختلاف رؤى العلماء والباحثين في مجالات شتى، واختلط هذا الاضطراب مع بعض التخصصات، وبالرغم من المحاولات الناجحة التي اهتمت برصد سمات التوحد منذ أن اكتشفه كانر لأول مرة، والتقدم في الأبحاث العلمية، وزيادتها كماً وتنوعها كيفاً، إلا أن هذه الإعاقة ما زالت تثير الكثير من التساؤلات المحيرة، كما تأخر اكتشاف العلاج الناجح لحالات التوحد.

سمات التوحد

القسم:التربية وعلم النفس / التربية الخاصة
» المؤلف:الدكتور اسامة فاروق مصطفى
» المؤلف:الدكتور السيد كامل الشربيني
» السعر : 17.50$
» عدد الصفحات: 320
» سنة الطبع:2011
» نوع التجليد:كرتونية
» رقم الطبعة:1
» ISBN:9789957067441

»نبذة عن الكتاب:

يعد التوحد من أكثر الاضطرابات النمائية تأثيراً على القدرات النمائية المتباينة للطفل، ومع غياب الكثير من أسباب هذا الاضطراب، وعدم تحديد سبب محدد لحدوثه، إلا أن الكثير من السمات البادية على الطفل التوحدي، تعلن عن نفسها بكثير من الوضوح، وهذا يساعدنا الى حد كبير على إجراء تشخيص دقيق واف لهذا الاضطراب، كما يساعد العاملين في ميدان التربية الخاصة على التعرف على سمات الطفل التوحدي بالرغم من الفروقات البينية بين الأطفال التوحديين في هذه السمات.

 

[أروى أخضر]

 

يمكنكم الاستفادة من المراجع التالية
مؤلفات الدكتورة أروى بنت علي أخضر
كيفية الحصول على الكتب
الكتب متوفر في المكتبات
الناشر الدولي الرياض – حي الملك فهد - 2071186
وجرير والعبيكان في المملكة العربية السعودية

كتاب مسرحة مناهج الصم
فكرة مسرحة مناهج الصم وفلسفتها
أهم الأسباب التي جعلتنا نفكر في مسرحة مناهج الصم
مفهوم وأهمية وأهداف مسرحة مناهج الصم
المبادئ الأساسية لمسرحة المناهج
مواصفات المراد مسرحته بمختلف المراحل التعليمية
عناصر العرض المسرحي
طريقة مسرحة درس من المنهج الدراسي
الفرق بين مسرحة القصة ومسرحة المنهج الدراسي
دور المعلم في مسرحة مناهج الصم
أدوار الصم في مسرحة المناهج
تمثيل الأدوار- التمثيل الصامت
سعر الكتاب 25 خمسة وعشرون ريالا

كتاب دراسات وبحوث في تقنيات التعليم للتربية الخاصة والعامة
واقع معاهد وبرامج الأمل للصم وضعاف السمع
الحاسب الآلي في تربية وتعليم الصم وضعاف السمع
الدراسات التي تناولت استخدام الحاسب الآلي في تعليم الصم وضعاف السمع
الدراسات التي تناولت استخدام الحاسب الآلي في تعليم ذوي الحاجات التربوية الخاصة
الدراسات التي تناولت استخدام الحاسب الآلي في التعليم العام
معلومات حاسوبية
سعر الكتاب 30 ثلاثون ريالا

كتاب فنون اتيكيت الصم وفن التعامل مع الآخرين
معنى الاتيكيت وأهميته وأهدافه للصم
لمسات يجب إضافتها إلى تربية وتعليم الصم
لماذا يجب علينا أن ندرس الصم الاتيكيت ؟
سلوكيات ومهارات لا بد من أن يتعلمها الأصم
دور الأسرة في غرس فن الاتيكيت في سلوكيات الصم
كيف يمكن أن ندرج الاتيكيت في مناهجنا؟
أهم الأمور التي ينبغي تعليمها للصم ومن أهمها النكات والطرائف وفهمها والتجاوب معها
ما الرسم الساخر (الكاريكاتير )…وما معناه؟
أدوار المعلم في تربية تعليم الصم الاتيكيت
تطلعات مستقبلية لتعليم الصم
سعر الكتاب 15 خمسة عشر ريالا

كتاب دور التربية المتحفية في تدريس الصم
مفهوم التربية المتحفية وعناصرها
أهداف وفوائد تسعى التربية المتحفية إلى تحقيقها
أهمية المتاحف للصم
لماذا يجب علينا أن نطبق التربية المتحفية في تدريس الصم؟
ماذا تعني زيارة المتحف بالنسبة للصم؟
أنواع ومجالات المتاحف
من هو المربي المتحفي؟ وما هي الشروط الواجب توفرها فيه؟
دور معلم الصم الذي يطبق التربية المتحفية في التعليم
ملاحظات لا بد من توفيرها داخل المتاحف عند تطبيق التربية المتحفية للصم
خطوات الزيارة المتحفية والجولات الميدانية
تطلعات مستقبلية لتعليم الصم بالتربية المتحفية
سعر الكتاب 25 خمسة وعشرون ريالا