مستوى الرضا الوظيفي لدى معلمي مدارس النور للمكفوفين وعلاقته ببعض المتغيرات الشخصية والمهنية

[معلم متقاعد]

 

مستوى الرضا الوظيفي لدى معلمي مدارس النور للمكفوفين وعلاقته ببعض المتغيرات الشخصية والمهنية

د: عبد الفتاح رجب على مطر
أستاذ الصحة النفسية والتربية الخاصة المشارك
بجامعة الطائف بالسعودية والأزهر بمصر

هدف البحث الحالي إلى الكشف عن الوضع الراهن لمستوى رضا معلمى المكفوفين تجاه العمل بمهنة التدريس، تكونت عينة الدراسة من (150) معلماً ومعلمة من معلمي مدارس النور للمكفوفين منهم (75) من المعلمين ، (75) من المعلمات ،وأشارت النتائج إلى ما يلى:
1- انخفاض مستوى الرضا الوظيفى لدى معلمي المكفوفين تجاه مهنتهم فى الرضا العام وأبعاده : "العائد المادى ـ فرص الترقى ـ المكانة الاجتماعية ـ العلاقة مع الإدارة ـ طبيعة العمل" حيث تراوحت نسب الرضا بين (12-26%) من أفراد العينة.وارتفاعه في بعد العلاقة مع الزملاء، حيث بلغت نسبة الرضا عنه (66.6%) من استجابات أفراد العينة.
2- توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين معلمى ومعلمات المكفوفين لصالح المعلمات فى أبعاد الرضا الوظيفى التالية: العائد المادى ـ فرص الترقى ـ طبيعة العمل ـ العلاقة مع الإدارة،ولا توجد فروق في بعد المكانة الاجتماعية للمهنة.
3- لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية فى الرضا الوظيفى العام وأبعاده المختلفة بين معلمى المكفوفين ذوى التخصص العلمى والتخصص الأدبى.
4- توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين معلمى ومعلمات المكفوفين ذوى الخبرة (أقل من 5 سنوات ، أكثر من 5 سنوات) لصالح ذوى الخبرة 5 سنوات فى أبعاد الرضا الوظيفى التالية: العلاقة مع الزملاء ـ طبيعة العمل ـ العلاقة مع الإدارة،ولا توجد فى أبعاد االمكانة الاجتماعية، والعائد المادى، وفرص الترقى.
5- توجد فروق ذات دلالة إحصائية فيما بين معلمى المكفوفين المؤهلين تربوياً وغير المؤهلين تربوياً لصالح المؤهلين تربوياً فى بعدى الرضا الوظيفى ، المكانة الاجتماعية ، طبيعة العمل،ولصالح غير المؤهلين تربوياً فى بعد العلاقة مع الإدارة،ولا توجد فروق فى أبعاد العائد المادى، فرص الترقى، العلاقة مع الزملاء.

التوثيق:عبدالفتاح مطر،جمال خباز(2003):الرضا الوظيفي لدى معلمي مدارس النور للمكفوفين وعلاقته ببعض المتغيرات الشخصية – مجلة كلية التربية –جامعة الأزهر- عدد مارس.