[عبقرينو]

 

مصطلحات وتعريفات

التدخل المبكر:
هو تقديم خدمات متنوعة طبية واجتماعية وتربوية ونفسية للأطفال دون السادسة من أعمارهم الذين يعانون من إعاقة أو تأخر نمائي أو الذين لديهم قابلية للتأخر أو الإعاقة .

التربية الخاصة:
يقصد بالتربية الخاصة مجموعة البرامج والخطط والاستراتيجيات المصممة خصيصاً لتلبية الاحتياجات الخاصة بالأطفال غير العاديين ، وتشتمل على طرائق تدريس وأدوات وتجهيزات ومعدات خاصة ، بالإضافة إلى خدمات مساندة.

الأطفال ذوي الاحتياجات التربوية الخاصة :
هم الأطفال الذين لديهم قصور كلي أو جزئي بشكل مستديم في قدراتهم الجسمية أو الحسية أو العقلية أو التواصلية أو الأكاديمية أو النفسية إلى الحد الذي يستوجب تقديم خدمات التربية الخاصة.

الأطفال الذين هم في حالة خطر :
ويطلق عليهم أيضا الأطفال ذوو خطر بيولوجي وهم أطفال تعرضوا على الأقل لثلاث من العوامل البيئية الآتية(عدم مناسبة عمر الأم عند الولادة , أو الأطفال الذين تعرضوا لإصابات أثناء فترة الحمل أو أثناء الولادة قد تؤثر على نموهم الطبيعي, استخدام العقاقير الخطرة أثناء الحمل ، شرب الكحوليات والمخدرات لأحد الوالدين ، الظروف الاجتماعية والمادية والثقافية الغير مناسبة للأسرة: و أطفال الأسر المفككة أو الأسر ذات الظروف الخاصة ) .

الأطفال ذوي القابلية للتأخر النمائي :
هم الأطفال الذين يعانون من الاضطرابات العصبية، و الذين يولدون بتشوهات خلقية أو خصائص جينية كالمصابين بمتلازمة داون، أو أمراض معدية، أو اضطرابات حسية . وهم يدخلون ضمن فئة الأطفال الذين هم في حالة خطر قائم .

الأطفال ذوي التأخر النمائي:
هم الأطفال الذين يعانون من قصور واضح واختلاف عن أقرانهم العاديين في أحد المجالات الآتية ( المجال المعرفي ، المجال الحركي ، المجال الوجداني ، مجال الاتصال اللغوي ، ومجال العناية بالذات )

الاضطرابات السلوكية والانفعالية:

هي اضطرابات سلوكية وانفعالية تحدث لدى التلميذ وتظهر من خلال واحدة أو أكثر من الخصائص التالية بدرجة واضحة و لمدة من الزمن:

• عدم القدرة على التعلم( لا تعود لأسباب عقلية أو حسية أو صحية).
• عدم القدرة على بناء علاقات شخصية مُرضية مع الآخرين وعدم القدرة على المحافظة على هذه العلاقات إن وجدت.
• ظهور أنماط سلوكية غير مناسبة في المواقف العادية.
• مزاج عام من الكآبة والحزن.
• الميل لإظهار أعراض جسمية ، آلام ، أو مخاوف مرتبطة بمشكلات شخصية ومدرسية.

الأطفال الذين في حالة خطر قائم :

وهم الأطفال الذين تم تشخيصهم رسميا وتبين وجود اضطرابات طبية محددة معروف في الغالب أسبابها وأعراضها. الأطفال في هذه الفئة لا يشترط أن يظهر عليهم حاليا تأخر نمائي , ولكن احتمال حدوث ذلك لا يقل عن 65% .

دراسات وأبحاث
تشير الدراسات إلى أن البيئة الأفضل للطفل هي التي توفر له :
ثلاثة أنواع من الاستثارة ( الحسية والوجدانية والاجتماعية )
استثارة تدعم وتطور النمو اللفظي .
تشجيعا لمهارة حل المشكلات والقدرة على الاستكشاف .
تدعيم وتعزيز لما يقوم به من استدلال لفظي .

كشفت نتائج العديد من الدراسات :
أن البيئات العقيمة والمحرومة تؤدي إلى تأخر في النمو وسلوكيات شاذة بين أطفالها .
أن الكثير من الأطفال المتأخرين نمائياً خاصة المتخلفين عقليا بسبب الحرمان البيئي , قد يظهرون نموا تعويضيا في سنوات المراهقة بحيث يصبحون اقل إعاقة واقل عجزا .
أن حوالي 70% من الأطفال المولودين في خطر بيولوجي أو طبي يشفيهم الله بدون تدخل علاجي .