منتدى أطفال الخليج ذوي الاحتياجات الخاصة - ارشادات لتنمية مهارة اللغة عند الاطفال

تبدأ مظاهر النشاط اللغوي عند الطفل بصيحة الميلاد التي تأتي نتيجة أندفاع الهواء بقوة عبر حنجرته إلى رئتيه فتهتز أوتار الحنجرة وتصدر عن الطفل صيحته الاولى (صيحة الميلاد)
وتتطور صيحات الطفل وتتنوع خلال الأشعر الأولى بأنغام متعددة تعبيراً عن حالته الأنفعالية والوجدانية
ثم تتطور هذه الصرخات وتتشكل الأصوات تتدريجيا في اتجاه الحروف، وتتطور بعد ذلك إلى مرحلة تقليد الاصوات التي يسمعها .
ويصل نشاط الطفل إلى نحو 3 كلمات في نهاية السنة الاولى
ثم تزداد هذه الكلمات إلى 370 كلمة في نهاية السنة الثانية
وإلى حوالي 890 كلمة في نهاية السنة الثالثة
ثم إلى نحو 1540 كلمة في نهاية السنة الرابعة
وإلى نحو2070 كلمة في نهاية السنة الخامسة
ونحو 2060 كلمة بنهاية السنة السادسة
وتختلف الجمل والعبارات من حيث الطول والقصر والكمال والنقص بأختلاف عوامل النمو والنضج ودرجة الذكاء ومستوى التدريب والتعلم
لكن المؤسف أن هذها النشاط اللغوي يقوم أساساً على الالفاظ واللهجات العامية ،تلك التي تعوق إلى حد كبير نمو اللغة العربية لدى الاطفال .
وهذا لأن النمو اللغوي يحتاج إلى مايسمى "النموذج اللغوي " أو "القدوة اللغوية"
وهذا ما يؤدي إلى التباين بين اللغة العربية الفصحى التي يقرأ بعا المواد الدراسية ،واللغة العامية الطاغية التي تحوطه من كل جانب في البيت والشارع والمدرسة والإعلام ...
واخيراً فإن القرآن الكريم هو النموذج اللغوي المنشود (أرفع النماذج اللغوية العربية )
لذا لا بد من العودة إلى كتاب الله وسنة رسوله ليأخذ الطفل حقه من الدراسة والفهم في مناهج التربية والتعليم ،عندئذ سيشيع النموذج والقدوة اللغوية وسيعتز المسلم بالسان العربي ويحافظ عليه ولا يضيعه ولا يفضل عليه غيره.